资源简介

教学设计及反思
Unit 5 Do you want to watch a game show
Section A 1 (1a-1c)
一、教材分析
本教材是人教版教材八年级英语第五单元，本单元以“Do you want to watch a game show ”为话题展开教学活动，首先让学生学会各种电视节目的英文表达，再让学生学会怎样用英语表达对不同电视节目以及事物的喜、恶。通过用学生们熟悉的电视节目提高学生们学习兴趣，在通过简单的口语练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。 本单元这一课时，安排了关于部分电视节目类型的单词，以及简单的表述喜、恶的句子，为以后能正确表达自己的情感作出了准备。
二、教学目标
知识目标
学会soap opera, sitcom, talk show, sports show , game show ，don’t mind ， can’t stand等新词汇和句型“What do you think of… ”
能力目标
①学会陈述自己的看法和意见。
②学会谈论自己的喜好。
情感目标
学会客观地评价事物；正确表达自己的意见
三、教学重、难点
学习及掌握表达喜好和电视节目类型的词汇和基本句型。
正确运用What do you think of … 及I like/love/don’t like/can’t stand…等句型结构来表达对客观事物的评价。
四、学法、教法
以学生的发展为本，以学生为中心，采用多样化的学习方式，让学生自主学习，研究学习，探究学习，合作学习。采用视听教学法，趣味教学法，任务教学法，图片教学
五、教学过程
Step1:Lead-in
1.Do you like watch Tv
2,How often do you watch Tv
1. What kind of Tv shows do you know
Step2: Enjoy pictures
The teach show some pictures about Tv shows to the students, and ask students what Tv show it is.
The Ss learn the name of TV Shows.
Step3: Exercise (1a)
Match the Tv shows with pictures{a-g}
Check the answers
The Ss read the Tv shows after the teacher.
Step4: Play a game
Ss are asked to close the books. If the teacher say Chinese name of a Tv show, the Ss should say the English ,or say Chinese.
Step 5: listening
Listen and number the shows [1-4] in order you hear them.
Keys:3 1 4 2
Step 6: Explaination.
Show the faces to the Ss and tell Ss what’s the faces stand for.
Step 7: Pair work (1C)
Ss practice the conversations in 1c and make their own conversations.
Step 8: Group work
Make a conversation with your partner according to the pictures and face /faces that the teacher provide in the ppt.
Using the sentence structure: what do you think of… /I …them.
Ask Ss to show their conversations in class
Step9: Homework
1. finish the exercises in workbook.
2. Recite the conversation in 1c.
六、板书设计
这节课我会将所学的电视节目的英语单词及中文写在黑板的最中间
同时还会将句型A：What do you think of… B:I like /love/can’t stand…them.写在黑板的最中间，另外关于人物表情的代表含义我会写在黑板的右边
七、反思
通过教学实践后，我下面对这堂课进行反思，整堂课有几个亮点的地方：导入自然，教师通过问题导入，引发学生思考，并快速导出新课。通过图片展示各种电视节目的英语单词，图文并茂，能吸引学生的注意力。另外本堂课的重难点突出。
然而，本堂课的设计也有些不足的地方：在时间的分配上不太合理，前面是对本节课的重点词汇的学习，所以用了大量的时间来强化练习这些单词，导致后面的环节有点赶时间。另外，整堂课给学生操练句型的时间过短。虽然绝大多数的学生已经掌握句型，但部分后进生可能还没有跟上节奏。
实践出真知，以后我将结合教学实践不断改进教学方法，不断学习，争取不断提升教学水平，不断进步！

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