资源简介

3.1《时间在流逝》实验记录单
五（ ）班 记录人：_________ 日期：____年____月____日
计时工具 记录值 换算值
燃香
计算相同长度每截燃香所用时间
第一截 ______秒
第二截 ______秒
第三截 ______秒
第四截 ______秒
我们发现：每截香的燃烧速度是 ____________相同的
3.2《用水计量时间》实验记录单
五（ ）班 记录人：_________ ____年____月____日
计时工具 秒表的记录值 换算值
水
计算聚水杯内每积聚20毫升所需要时间
我们发现：随着时间流逝，滴漏的水位变_____，水的流动速度_____________________________________
探究滴漏滴完相同水量（60毫升）所需时间实验记录表
所需时间
秒表的记录值 换算值（秒）
第一次实验
第二次实验
第三次实验
我们发现：当_____________和孔径不变时，流出相同水量所需时间_______________。
3.3 我们的水钟
五（ ）班 姓名： 年 月 日
制作任务：制作一个计时10分钟的时钟
（用铅笔画一画，并用简洁的文字描述）
3.4 《机械摆钟》实验记录单
五（ ）班 记录人：_________ ____年____月____日
自制摆相同时间内（10秒）摆动次数记录表
摆动次数/（次）
第一次实验
第二次实验
第三次实验
我们发现：__________________________________________________。
3.5《摆的快慢》实验记录表
五 班 记录人:_______________ ______年______月______日
改变条件
相同条件 （ ） 、（ ）
如何改变 这个条件 长（蓝色标记点） 短（粉色标记点）
10秒 摆动的次数 第一次测量
第二次测量
第三次测量
平均值
我的发现 其他条件相同时，___________________________ _________________________________________________。
探究一：摆的快慢与摆锤质量的关系 探究二：摆的快慢与摆绳长度的关系
改变条件
相同条件 （ ） 、（ ）
如何改变 这个条件 轻 重
10秒 摆动的次数 第一次测量
第二次测量
第三次测量
平均值
我的发现 其他条件相同时，___________________________ ____________________________________________。
3.6《制作钟摆》实验记录单
五（ ）班 记录人：_________ ____年____月____日
① 设计方案：① 回顾：15cm和40cm的摆分别在10秒内摆动11次和7次 ② 计算：15cm和40cm的摆1分钟摆动次数 ③ 确定：摆绳长度范围 ② 方案的设计及改进（图文结合）：
实验次数 摆绳长度/厘米 摆动次数/次
第1次
第2次
第3次
3.7《计量时间和我们的生活》实验记录单
五（ ）班 记录人________ ___年___月__日
计时工具（从古至今）演变 计时原理（连线） 计时原理的共同点
我的发现：________________________________________(共15张PPT)
第2课 用水计量时间
教科版 五年级上册《计量时间》单元
在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？
聚焦
燃烧钟仍然有一定的局限性，它还需要人们定期看管，这促使人们继续探索更精准的计时工具——水钟。
聚焦
探索1
观察水流的速度
仔细观察，水流速度是否保持均匀
探索2
① 用手堵住出水孔，将60毫升的水倒入滴漏
② 松手的同时，开始计时
③ 当烧杯中的水到20毫升、40毫升、60毫升刻度线时，记录秒表时间。
实验步骤：
实验材料：
实验一：探究烧杯每积聚20毫升水所需时间
探索2
实验指导视频：
实验一：探究烧杯每积聚20毫升水所需时间
探索2
实验一：探究烧杯每积聚20毫升水所需时间
探索3
① 用手堵住出水孔，将60毫升的水倒入滴漏中
② 松手的同时，开始计时
③ 当滴漏的水全部滴完，记录秒表时间，实验重复3次。
实验步骤：
实验材料：
实验二：探究滴漏滴完相同水量（60毫升）所需时间
探索3
实验指导视频：
实验二：探究滴漏滴完相同水量（60毫升）所需时间
探索3
实验二：探究滴漏滴完相同水量（60毫升）所需时间
探索4
观察古代水钟
进水管
浮标
漏斗
积水容器
泄水孔
保持初始水位不变
流出相同水量所需的时间一样。
初始水位高度和孔径不变，
科学概念
研讨1
水流的速度是均匀的吗？
怎样才能让水以均匀的速度往下流？
不均匀；
当初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一样。
古代的水钟用水滴有什么好处？
人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴？
研讨2
保持水位高低
保持固定水量
谢谢观看！

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