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3.4《有趣的算式》学案
学习目标
通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学、学习数学的工具；
在探索过程中，能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理地进行归纳概括，发展自己的合情推理能力；
通过探索数学活动，提高自己学习数学的积极性。
重难点
体会探索数学规律的方法；
能够发现、归纳算式特点，并用自己的语言表达。
复习检测
你还记得计算器上一些常用键的名称或作用吗？写一写。
开机键：（ ） 关机键：（ ） CE键：（ ）
用计算器计算45－21的按键顺序是：
在实际应用中，这道题有必要使用计算器吗？为什么？
设问导读
根据课本第37页内容，解决问题。
用计算器计算下面各题。
1×1=（ ）
11×11=（ ）
111×111=（ ）
1111×1111=（ ）
11111×11111=（ ）
观察上面的算式和计算结果，你有什么发现？
根据发现的规律，继续写出两个这样的算式。
用计算器计算。
99×99=（ ）
999×999=（ ）
9999×9999=（ ）
看看上面算式的积有什么特点。
根据发现的特点，直接写出下面算式的积。
99999×99999=（ ）
999999×999999=（ ）
当堂练习——观察下列算式，找出规律，然后按要求填空。
9×9+7=88
98×9+6=888
987×9+5=8888
（ ）×9+4=88888
（ ）×9+（ ）=888888
合作探究
观察下面的算式和得数分别有什么特点，你能再写出几个这样的算式？用计算器验证结果。
1×9+2=11
12×9+3=111
123×9+4=1111
1234×9+5=（ ）
12345×9+（ ）=（ ）
123456×（ ）+（ ）=（ ）
思考：你还能接着往下写吗？试一试，并用计算器验证你的结论。
自我检测——课本第38页第1题、第2题。
拓展提升
123456789×9=（ ）
123456789×18=（ ）
123456789×27=（ ）
123456789×36=（ ）
123456789×45=（ ）
123456789×54=（ ）

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