资源简介

综合实践活动——《平移和旋转》前置作业——感受平移与旋转现象
作业名称:感受平移与旋转现象
作业目标:
1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
三、作业内容/设计:
活动时间：学移和旋转》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责操作和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
动手操作，感受图形运动的特点，并按照运动方式分类。
参与一次升旗，或者观察升旗时，国旗是如何运动的；观察家长开车时，方向盘转动一下，或者玩一玩自己的小汽车的方向盘；开窗关窗，感受窗户的运动；玩一玩大风车，观察风车的运动……
我会分类：
【设计意图：通过6幅图中的运动，说一说它们是怎样运动的，按照运动方式分成两类。，引导学生用自己的语言叙述这两种不同的运动方式，如“转动的……”“直走的……”等，目的在于让学生直观感知平移与旋转的现象。】
说一说平移现象有什么特点，旋转现象有什么特点。
平移现象特点
旋转现象特点
试着做一个表示平移或旋转的动作。
【设计意图：让学生通过自主选择形体动作来表示平移和旋转，目的是进一步体会这两种运动的基本特点。】
你还见过哪些平移和旋转的现象，与同伴交流。（平移:发动机的活塞、抽屉、骑车、拖动、汽车、电梯、平滑门、窗户、火车、地铁、手锯、斧子、观光梯、旋转
:电风扇、石英钟、水池放水、回旋镖、车轮、拧开饮料盖子、风车、各种带合页的门或窗、旋转按钮、旋转式自动门、螺旋桨）
【设计意图：通过举例说一说见过的平移和旋转运动，让学生在生活实例中进一步理解平移和旋转的本质特点，感受平移和旋转现象的普遍性。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
动手操作的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:不同的轴对称图形、剪刀、记录单。
操作步骤：
（一）动手操作，感受图形运动的特点，并按照运动方式分类。
（二）说一说平移现象有什么特点，旋转现象与什么特点。
（三）试着做一个表示平移或旋转的动作。
（四）你还见过哪些平移和旋转的现象，与同伴交流。
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
活动过程:描述+活动记录表
学生经历找动手操作，感受图形运动的特点，并按照运动方式分类；说一说平移现象有什么特点，旋转现象与什么特点；试着做一个表示平移或旋转的动作；你还见过哪些平移和旋转的现象，与同伴交流的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点，体会平移运动的过程。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示动手操作的过程。

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