资源简介

3.2 《有多少名观众》学案
一、学习目标
1、借助具体情境，探索估计大数的策略和方法（以小估大），能借助乘法用不同的方法对生活中的数量进行估计，发展数感；
2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性；
3、在解决问题的活动中，感受到估计的应用价值。
二、重难点
1、掌握对生活中具体事物的数量的估计方法；
2、能正确合理地对数据进行估算。
三、学习过程
（一）复习检测——估算，把估算的方法也写下来。
96×28≈ 101×32≈
52×321≈ 70×257≈
（二）设问导读
结合课本第33也内容，完成下面各题。
要估计这个体育场能容纳多少名观众，说一说，你是怎样估计的？
一个一个地数？一排一排地数？有更好的方法吗？
可不可以先估计体育场有多少个看台，再估计一个看台有多少个座位，最后估计出这个体育场能容纳多少名观众？
用上面的方法估计人数，这样得到的结果是（ ）的。（填“可以”或“不可以”）
当堂练习——估计语文课本其中一页的字数。
（三）合作探究
要估计这个看台的人数，还有其他的方法吗？
这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，你能估计出这个体育场能容纳多少名观众吗？
讨论后列出算式并估算。
×
≈ ×
=
这个体育场实际能容纳多少名观众？
×
=
思考：我们估计具体事物的数量，可以将其分成（ ）的几部分，先估计（ ）的数量，再估计出（ ）；也可以列出乘法算式，估计出乘法算式的（ ），确定具体事物的数量。
（四）自我检测——课本第34页第1题、第4题。
（五）拓展提升
自选一张报纸，估计其中一版的字数。

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