资源简介

综合实践活动——《生日》前置作业——认识条形统计图
作业名称:认识条形统计图
作业目标:
1.结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。
2.认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。
3.体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《生日》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责操作和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
调查班级里同学的生日在什么季节，调查前思考你准备如何调查。
为了方便，我们约定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
调查班级里同学的生日在什么季节
我的方法1（如何收集数据）
我的方法2（如何整理数据）
【设计意图：
这是帮助学生经历收集数据和表示数据的过程。收集数据可以通过调查、实验及查找资料等方式。设计了基于学生已有学习经验的调查方法：“每人在纸条上写出生日的季节。”先收集同学生日所在季节的情况，再分类整理纸条、收集数据。在此基础上，提出了“也可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里”的活动建议，这是对学生表示数据进行指导。】
用涂色法，1个格子代表1个人，在格子里涂色，涂色后说说你发现了什么。
春
夏
秋
冬
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 192021
【设计意图：在教给学生涂格方法的基础上，鼓励学生自主尝试用1个格子代表1个人来涂色表示数据，体验条形统计图的特点，并通过点拨进一步明晰所画图像就是条形统计图。】
查阅文献，了解条形统计图的优点和生活用途。
生活中的条形统计图
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
查阅到的生活中条形统计图可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:不同类型的正方体、方格纸、记录单。
操作步骤：
（一）调查班级里同学的生日在什么季节，调查前思考你准备如何调查。
（二）用涂色法，1个格子代表1个人，在格子里涂色，涂色后说说你发现了什么。
（三）查阅文献，了解条形统计图的优点和生活用途。
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：
在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
活动过程:描述+活动记录表
学生经历调查班级里同学的生日在什么季节，调查前思考你准如何调查；用涂色法，1个格子代表1个人，在格子里涂色，涂色后说说你发现了什么；查阅文献，了解条形统计图的优点和生活用途的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，积累统计活动的经验；体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示查阅到的生活中条形统计图。

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