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(共62张PPT)
新课导入
这不，报录的人来了，范进中举了！ 今天，就让我们一起去看看吴敬梓笔下的范进，中举之后是喜是悲？
“久旱逢甘霖”
“他乡遇故知”
“洞房花烛夜”
“金榜题名时”
被古人称作人间四大幸事。
吴敬梓
学习目标
1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，
认识封建科举制度对知识分子的毒害。
2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。
3.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。培养学生欣
赏文学作品的能力。
十年寒窗无人问，一朝成名天下知。
第一课时
新知认知
关于作者
吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，……不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。
吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材。
关于《儒林外史》
《儒林外史》成书于作者50岁以前。这部杰出的现实主义长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。
全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态，成为中心的十八世纪中国社会的风俗画。
“儒林”指读书人这一阶层。
“外史”是指 指不见于正史的轶闻故事。
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了
许多年连秀才也没有考上，最后他
做生意的一个朋友替他捐钱买了一
个秀才资格，他才得以考上举人，
最终考上进士。正因为如此，他才
对范进格外关照，结果范进在童试
中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。
关于本文背景
封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加院试（县级考试、童试），童试参加者称儒生或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称生员，俗称秀才，这是得功名的起点。
正式的科举考试分三级，
即乡试、会试、殿试。
●乡试通常每三年在各省城
举行一次，（省级考试）考试时间
在秋季。（秋闱）秀才才有资格参
加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。
关于“科举制度”
●会试（春闱）在乡试后第二年春天在京城礼部（国家级考试）举行，参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。
●殿试（国家级考试）由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。
●科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道。
初级考试
正式考试
1.童试：儒生
2.岁试：秀才（县里每年一次）
3.科试：举人（做官的资格）（三年一次）
1.乡试：举人（做官的资格）（三年一次）
2.会试：贡士（次年二月）
3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）
清朝科举制度
读准字音
1.作揖
2.带挈
3.行事
4.长亲
5.腆着
6.星宿
7.兀自
8.轩敞
( yī )
( qiè )
( háng )
(zhǎng)
( tiǎn )
( xiù )
( wù )
( xuān )
9.相公
10.报帖
11.避讳
12.赊欠
13.绾发
14.桑梓
15.侥幸
16.攥紧
（xiàng)
( tiě )
( huì )
( shē )
( wǎn )
( zǐ )
( jiǎo )
( zuàn )
17.啐
18.斋公
19.醉醺醺
20.癞蛤蟆
21.阎王
22. 嗑
23.瘟
（cuì）
（zhāi）
（xūn）
（lài ）
（yán ）
（hé）
（wēn）
1.你怎敢在我们跟前装大？
2.宗师说我火候已到
3.叫浑家把肠子煮了
4.凡事要立起个体统来
5.明年在我们行事里替你寻一个馆
6.都把与你去丢在水里
（摆架子）
（指写文章的功夫）
（妻子）
（规矩）
（指教书的处所）
（拿给，送给）
区别词意
7.屠户……把方才这些小心收起
8.些须几个钱，不够你赏人
9.世先生同在桑梓，一向有失亲近
10.你而今相与了这个张老爷
（顾虑）
（很少）
（家乡）
（结交）
整体感知。
1.指出这篇小说的三要素，把握故事情节。
人物：
范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。
情节：
范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。
环境：
封建科举制度下的世态人情。
2.用简洁的语言概括故事情节。
开端：范进被屠户教训及向他借钱赴考遭拒。
发展：范进放榜当日因高兴过度而疯了。
高潮：范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。
结局：范进醒后人们对他的巴结。
讨论并归纳：全文分成两个部分。
第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。
第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。
第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。
第二部分（3～12段）：写范进中举后情景。
第一层（3～5段）：写范进中举后喜极而疯。
第二层（6～10段）：写胡屠户治疯。
第三层（11～12段）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。
3.给课文分段并归纳段意
看图片，说内容
4.请仔细观看以下画面，说出相关情节。
范进中秀才，
丈人“贺喜”女婿
范进借钱赴试，
丈人痛骂女婿
获知中举，范进喜极而疯
挥掌治病，丈人斗胆掴女婿
一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知”
随堂练习
1.文学常识填空
①本文节选自《 　 》中的第 回。
②作者是 （朝代）的小说家 　 。
③他写的这部书是 体的长篇 小说，共 55 回。
④该书主要描写 的生活和精神状态，
揭露 　　的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
⑤ 《儒林外史》中的儒林是指 。外史是指 。
儒林外史 三
清朝 吴敬梓
章回
讽刺
封建知识分子
科举制度
一群读书人
指不见于正史的轶闻故事。
A.星宿(xiù) 腆(diàn)着 相(xiàng)公
B.解(jiě)元 行(háng)事 长(zhǎng)亲
C.作揖(yī) 亲(qīn)家 侥(jiǎo)幸
D.绾(wǎn)发 名讳(huì) 拙(zhuō)病
D
2.下列画线字的注音完全正确的一项是( )
A.兀自 轩敞 叙功 唯唯连声
B.报帖 带挈 郎中 淋淋漓漓
C.锭子 央及 倒运 摸门不着
D.桑梓 商酌 万贯 不醒人事
D
3.下列词语中有错别字的一项是( )
A.古代的圣贤说过：“吾一日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问，加强自身修养。
B.范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
C.老师这番语重心长的话，使我心领神会。我决心端正学习态度，全身心地投入到学习中去。
D.所谓成就，无非是尽力而为。因此，我们既不必羡慕或嫉妒别人，也不要把一时的虚荣当成了成就。
C
4.下列句子中加色成语使用不正确的一项是( )
穷居闹市无人问，富在深山有远亲。
第二课时
内容品读。
1.根据你对课文内容的理解，用一句话概括本文中心事件。
2.范进得知中举的消息是千真万确之后，他应当是特别高兴的，但是文章却没有写他的高兴，而是写了什么？　
发疯
3.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？找出直接描写范进动作的句子，并进行概括。
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑集上
正面描写
4.课文描写范进喜极发疯的过程中，运用了哪些手法？
昏厥
自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
动作、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
疯跑
这些动作描写，写足了范进的疯劲儿。用重复的语言，写狂喜的心情。
外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。
一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
跌倒
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
疯走上集
动作描写，写尽范进的疯态。
侧面描写
老太太的慌
烘托范进昏厥的突然和严重。
报录人和邻居都吓了一跳
烘托范进疯跑的飞快。
众人拉不住
烘托范进疯劲儿之大。
夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。
5.文中范进中举疯癫之后，其他人有什么反应？作者这样写有什么作用？
6. 课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。试着讲讲其
变
范 进 中 举 前 中 举 后
家 境
语 言
动 作
社会地位
在中举前住的是茅草棚；每日小菜饭， 不知猪油味；乡试无盘缠；饿了两三天；（母亲）饿的两眼看不见
住的是“在东门大街上”“三进三间”的房子
唯唯连声；“岳父见教的是”——逆来顺受、怯懦
“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”（世故圆滑）
出身低微，地位低下
成了“老爷”——社会地位显著提高
向他（丈人）作揖；抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买
（张乡绅来访）到堂屋内平磕了头，分宾主坐下
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？
形象分析
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心，可悲可笑。
2.范进对功名的热衷，还可以从哪里看出来？
该死的畜牲！你中了甚么？
胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。
形象分析
范进中举前
语言：任意辱骂
动作：粗鲁对待
金钱：吝啬
倨 傲
癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？
现世宝
尖嘴猴腮
范进中举后
语言：阿谀奉承
动作：卑躬屈膝
金钱：大方
恭敬
贤婿老爷，你是天上的文曲星呀！
项目 中举前 　中举后
对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品
对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中
对亲家母称呼
现世宝
老爷 贤婿老爷
训斥　狗血喷头
恭维奉承讨好 千恩万谢
一副大肠　一瓶酒
七八斤肉 四五千钱
倒运
养到３０多岁　　毕竟要嫁与个老爷
尖嘴猴腮　不三不四
品貌又高　张府…也没有这样的相貌
不是你的文章好…舍与你的
才学又好
癞蛤蟆就想天鹅屁吃
天上星宿
你那老不死的老娘
你家老太太
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
文曲星打得吗？
权变权变
胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。

下文动词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
特写镜头写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。
典型细节（12段）
看人性，悟主题
范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？
从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？
仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的
描写，思考：
1.张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，他又是如何对待中举后的范进的？他是个怎样的人？他这么做的目的是什么？
幸会！幸会！
世先生！
——“世弟兄”“至亲骨肉”、送银送房
——极尽巴结拉拢之能事，虚伪奸诈，趋炎附势
—— 张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，结党营私。
形象分析
2.众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他中举后称他“新贵人”、“范老爷”、拿酒、拿米、拿鸡。
——嫌贫爱富、趋炎附势、冷漠势利
形象分析
张乡绅：
众乡邻：
早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。
道貌岸然，老奸巨滑。
嫌贫攀富，前倨后恭。
看人性，悟主题
说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
经典诠释：
贵为乡人畏，贱受乡人怜。
——吴敬梓诗
合作探究
1.范进得知中举后为什么会发疯？
设置这一情节有何作用？
范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
2.范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？
报录人在范进发疯后镇定地提出了解决方法，可见他见过类似的情形。这也是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；
（3）范进终于清醒过来，结局圆满。
3.范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈你的看法。
（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；
范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：
从人物命运的角度来分析，这又是一场悲剧，理由：
①把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；
②把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是社会的悲剧。
主题探究
课文的主题是什么？
本文以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过对范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了
封建科举制度对知识分子的精神摧残和
对人们思想的腐蚀，展现出某些人物的
卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏
思想和封建社会丑恶的道德风尚。
写法探究
学习本篇课文的一个难点，就是欣赏本文的讽刺艺术，讽刺有多种表现形式，如对比、夸张、反语以及直接写实等。请同学们思考本文主要运用了哪几种讽刺形式？并做具体说明。
本文主要用了对比
、夸张和直接写实三种
讽刺形式。
胡屠户对范进的前后态度变化：
①对范进的称呼：“现世宝”——“贤婿老爷”。
②对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”——“才学又高，品貌又好”。
③贺礼：“一副大肠和一瓶酒”——“七八斤肉，四五千钱。”
④动作：“腆着肚子去了”“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”
——“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“那手早颤起来”“千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”。
通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。
1.对比
胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来”。
众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。
这种细节上的夸张，用漫画式的笔法表现出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。
2.夸张
本文最后一段描写了胡屠户接受范进赠银的情景。这一片段里，作者用“攥”“舒”“缩”“揣”这四个动词，勾画出胡屠户这个见钱眼开、贪财虚伪的市侩小人相。细节的真实生动，语言的简洁准确，传神地刻画了人物性格特征，极大地增强了讽刺艺术的魅力。
3.直接写实
本课小结。
《范进中举》以描写和揭露科举考试制度为中心，但它的意义不局限于描写科举制度和知识分子。实际上，它触及社会生活的方方面面，作者用一把锋利的“解剖刀”，将封建社会已经开始腐烂的肌体解剖给众人看。而在《儒林外史》中，作者精心刻画的人物还很多，如体现作者价值取向的“嵌崎磊落”的王冕、“离经叛道”的杜少卿，还有周进、王惠、严监生、匡超人、王玉辉等封建社会群丑人物，请同学们课外认真阅读《儒林外史》原著。
教师寄语
范进是一个典型的封建知识分子，十分可怜，让人瞧不起，但又令人同情，他的“疯剧”
是时代的悲剧。
今天，我们要有正确的读书目的
——增长知识，陶冶情操，提高自身
文化素养。切不可学范进，只为功名
利禄。
随堂练习
1.指出下列各句所用的修辞手法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（ ）
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ）
(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ）
(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）
比喻
夸张
对比，比喻
反复，夸张
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
D
2.下列说法错误的一项是( )
3.写法、形象和主旨填空。
课文运用____________和____________的手法，描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，刻画了范进____________________________________________的典型形象，尖锐地抨击了 ，揭露 。
对比 夸张 这个为追求功名利禄而神魂颠倒 封建科举制度对知识分子的毒害 封建社会的世态炎凉
作业布置
如果当范进醒来时，发现胡屠户打他时所说的话是真的，他果然不曾中举，他会怎样？
请大家展开想象，
续写故事，说说自己
的设想。
揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉。
中举前
中举后
喜极而疯，丑态百出
周旋自如，势利虚伪
多角度
细节描写
挨饿挨骂，甘受侮辱
追求功名，不顾一切
范进中举
板书设计

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