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材料作文：家国情怀类
一．阅读下面的材料，根据要求写作。
由于叛徒出卖，无产阶级革命家夏明翰在武汉被捕。在阴暗潮湿的监狱里，他异常想念自己的妻子（郑家钧）和女儿（夏赤云），于是用半截铅笔，给深爱的妻子写信。
亲爱的夫人钧：
同志们曾说世上惟有家钧好，今日里才觉你是帼国贤。我一生无愁无泪无私念，你切莫悲悲凄凄泪涟涟。张眼望，这人世，几家夫妻偕老有百年。抛头颅、洒热血，明翰早已视等闲。“各取所需”终有日，革命事业代代传。红珠留着相思念，赤云孤苦望成全，坚持革命继吾志，誓将真理传人寰！
郑家钧牢记丈夫的嘱托，在白色恐怖的岁月里和硝烟弥漫的战争年代，一边为党工作，一边顽强地将女儿抚养成人。
伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要引领的榜样。作为追求理想的当代青年，你从红色家书中感受、汲取到怎样的精神力量？你会如何践行这种（些）精神？请写一篇文章，表达你的见解与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二．阅读下面的材料，根据要求写作。
她是一只听不到声音的“丑小鸭”，却依靠顽强的毅力变成一只令人称羡的“白天鹅”。她不能像常人一样交流，却相继完成了小学、初中、高中学业，还考上大学、研究生，并成为北大博士。宜章县唇语女孩江梦南的故事，感动了很多人。“人生就是一场马拉松，比拼的是速度，更是决心和毅力。”这是江梦南充满坚毅、自信的话语。
听完她的故事，你一定有所感悟。请你以高一学生的身份，给她写一封信，谈谈你的感受和想法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
三．阅读下面的材料，根据要求写作。
屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”他生于忧患，上下求索，踽踽独行，面对信而见疑，他用投江汨罗回答了什么是爱国精神。
苏武说：“臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨。”他威武不屈，富贵不淫，苦守北海，面对匈奴劝降，他用节旄尽落回答了什么是爱国精神。
周恩来说：“为中华之崛起而读书！”，他浴血奋战，呕心沥血，忠诚为民，面对民族复兴，他用鞠躬尽瘁回答了什么是爱国精神。
钟南山说：“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？”面对疫情肆虐，他以一身白衣，舍一己安危，守一方平安，用生死逆行回答了什么是爱国精神。
孟晚舟说：“我不认罪，因为我没做错任何事。”她目光坚定，不惧不畏，从容自若，面对无理扣押，她用坚毅勇敢回答了什么是爱国精神。
从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
四．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国人自古以来就有着浓厚的“天下”情结。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”喊出了杜甫的大爱之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了范仲淹的远大抱负，“天下兴亡，匹夫有责”展现了顾炎武的责任担当，“我毕生追求就是让所有人远离饥饿”表现了袁隆平的济世情怀……可是现实生活中，也有不同的声音。有的说：“‘天下’是那些伟人考虑的事情，我只负责照顾好自己的‘小家’。”有的说：“‘天下’对我来说太抽象，我刻苦学习，将来找到一份满意的工作才比较实在。”也有的说：“做好自己的事，不给国家添麻烦就行了。”
假如你准备参加学校组织的以“胸怀天下”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
五．阅读下面的材料，根据要求写作。
烛之武在说服秦伯之前只是郑国的一个小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨。但在郑国危难之际，他以国家安危为重，挺身而出，只身去说服秦伯，运用智慧最终化解了郑国的危难，可以说他是一个有义有勇有智谋的爱国之士，具有维护国家安全的爱国主义精神。
在国际环境复杂多变的今天，爱不爱国是对每一个人良心的考验。须知，无论是古代还是现代，爱国都是一个时代的最强音，每一个人都应该是爱国思想的践行者。当然，爱国行动可以是多种多样的，但只要你付诸行动，你就是崇高的。
读了上面的材料，你有怎样的思考？请以“爱国，请付诸你的行动”为题，写一篇演讲稿。
要求：选好角度，确定立意，明确问题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
六．阅读下面的材料，根据要求写作。
自古以来，华夏民族始终坚守着“家国一体”的文脉。辛丑年，举国上下共同支援河南抗击洪灾，武警官兵及大批志愿者所展示的“家国情怀”让国人热泪盈眶。“有国才有家。”家国休戚与共，唇亡齿寒。
家国一体、家国同心，既是中华文明薪火相传的优秀传统，也是中华民族发展进步的不竭动力。孟晚舟在被加拿大任意拘押了1028天之后，经过中国政府不懈努力，终于在2021年9月25日回到祖国。
在孟晚舟走下飞机的那一刻，她激动的说：“回首三年，我更加明白个人的命运、企业命运和国家命运是十指相连，祖国是我们最坚强的后盾，只有祖国的繁荣昌盛，企业才能健康发展，人民才能幸福安康。”
民族文化是民族的根，民族精神是民族进步的魂。我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。作为新时代的青少年，有怎样的体会和思考？请结合材料内容写作。要求自选角度，明确文体，自拟标题，严禁套作，不得抄袭，不少于800字。
七．阅读下面的材料，根据要求写作。
岁月流转，掠过满天星斗。从董存瑞、雷锋，到钱学森、陈景润，再到“四大天王”和周杰伦。到2020年中国武汉成功战胜疫情后，无数青年又以挽救生命的医生、护士为心中的榜样，崇拜他们的专业、勇气和担当。
不同的时代，人们存在着不同的精神偶像与价值追求。你的偶像是谁？他/她（们）为什么会成为你的偶像？
请联系自己的生活实际，结合材料，写一篇文章。自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
八．阅读下面的材料，根据要求写作。
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。党的十八大以来，党中央把握发展阶段新变化，把逐步实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上，推动区域协调发展，采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。现在，已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段。适应我国社会主要矛盾的变化，更好满足人民日益增长的美好生活需要，必须把促进全体人民共同富裕作为为人民谋幸福的着力点，不断夯实党长期执政基础。（习近平）
上述材料能给我们怎样的启示？请结合你对共同富裕的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
九．阅读下面的材料，根据要求写作。
有个成语叫“舍我其谁”，形容一个人敢于担当，承担起一定的责任。有首歌名就叫《担当》：“峥嵘的岁月靠担当”“和平的年代靠担当”“光辉的未来靠担当”。更有许多古诗词讴歌担当：“泥犁拔舌自担当”“我不担当与阿谁”“许大担当，人间佛力须弥”。许多名言也论及担当：“一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发”“要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法”“大事难事看担当，逆境顺境看襟度”。担当，无处不在无时不在，是人生、社会、时代不可或缺的重要因素，永远不可能淡出我们的生活。
而今我们已进入一个伟大的时代，作为伟大时代的青年一代，该有怎样的“担当”才能拥有完美的青年形象。请结合材料，写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
十．阅读下面的材料，根据要求写作。
有着五千年灿烂文明的中华民族曾经出现了无数杰出人物，我们大家熟知的有屈原、苏武、荆轲、信陵君、文天祥、岳飞等。屈原虽遭流放，仍眷顾楚国，个人的身世沉浮与国家的生死存亡紧密相连；苏武“胡沙不隔汉家天，一节坚持十九年”，始以强壮出，终以须发尽白还，初心不改，坚贞不移……
《孟子·离娄上》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”“家国情怀”是个体对国家的一种高度认同感和归属感、责任感和使命感，是一种深层次的文化心理密码。
作为青年一代，该如何从传统文化中汲取“家国情怀”，又该如何在新时代的浪潮中发扬“家国情怀”呢？请就此写一篇国旗下的讲话稿。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得抄袭、套作。③不少于800字。
范文及解析
一：范文：
诵读先烈家书，继承革命精神
翻开一封封“红色家书”，每一篇都有着震撼心灵的感人画面，都展现出鲜活的英雄形象。这让我从内心深处感受到革命先烈视死如归的革命精神，真挚的至爱亲情，炙热的家国情怀，坚定的革命信念。我们要将“红色家书”读在心里，记在心中，更要融进自己的血脉，从一封封家书的血肉深情中不断汲取“精神营养”、传承红色基因，走好新时代的信仰之路。
红色家书，让我学习革命先烈对理想的坚贞，做坚守信念、绝对忠诚的传承者。 “以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”“抛头颅，洒热血，明翰早已视等闲。坚持革命继吾志，誓将真理传人寰!”革命先烈林觉民和夏明翰的这份用热血和生命坚守的革命理想与忠诚，无畏无惧，触动我们的灵魂！习近平总书记指出：“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”今日之我读红色家书，就是要把红色基因内化于心，始终做爱国爱民、履职担当的坚定践行者，走好新时代的长征路。
红色家书，让我学习革命先烈对事业的坚韧，做执着奋进、有担当肯实干的先行者。每一篇红色家书都饱含着革命先烈执着奉献的伟大革命精神。烈士裘古怀在被捕入狱后的一年零七个月中，在极端艰苦的环境中，始终夜以继日的为党工作，直至战斗到生命的最后一刻，这份对理想舍生忘死的奉献和执着，无悔无怨，震撼人心！今天，新时代的重任在肩，我们必须执着奉献、实干担当。要以时不待我的紧迫感，要以奋勇向前的使命感，精耕细作，把每一项工作都干出一流业绩。
家书是家庭的情感纽带，是家教的重要载体，是家风的一面镜子，红色家书体现了不同时代背景下，一代代共产党人的思想情感和革命追求。学习前人的红色家书，我们要重温革命历史、缅怀革命先辈，更要学习他们的精神品质，弘扬他们的家教家风，不断发扬红色精神，牢记责任使命，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
诵读先烈家书，继承革命精神。“万千同仁牺牲生命，则理想之国近在咫尺。”沿着革命先烈的足迹，我们要以坚定不移的理想信念，始终如一的奋斗情怀，朝着新时代中国特色社会主义道路奋勇向前。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料从两个角度展现了红色家书的力量，一方面是家书中蕴含的革命先烈伟大奉献精神。包括夏明翰等革命先烈写的红色家书，有的是写于阴森的牢房里，有的落笔在战火纷飞的战场，或疾书于告别生命的最后时刻，他们用朴实的语言、真挚的情感，出自内心地抒发着为了民族的独立、人民的解放而不惜英勇献身的赤胆忠心。第二方面则是红色家书的引领作用。郑家钧牢记丈夫在家书中的嘱托，继承了夏明翰的革命意志与革命精神，这体现了榜样的引领作用。
试题要求从红色家书感受、汲取到怎样的精神力量以及如何践行这种（些）精神，考生要思考红色家书中蕴含的精神力量，并思考如何更好地继承、弘扬革命精神。考生要抓住材料的核心“精神”，应结合对“革命精神”的具体理解谈对其的继承和弘扬，避免长篇的叙述和空泛的议论。如这些红色家书，能让我们体会每一封家书字里行间传达的真情与信念，有“愿意为真理而死”的崇高信仰，有“杀了夏明瀚、还有后来人”的视死如归，有“与出生不久的女儿诀别的”大义凛然，有“人民总归要做主人，共产主义事业终究要胜利”的必胜信念等。
立意:
1.缅怀革命先烈，继承革命传统。
2.诵读先烈家书，继承革命精神。
3.薪火从不灭，家书永留传。
二．审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
江梦南由“丑小鸭”到“白天鹅”的逆袭让我们动容。半岁失聪的她为何能成为北大博士？从她说的“人生就是一场马拉松，比拼的是速度，更是决心和毅力”的话语中我们似乎能找到答案。相比于江梦南，我们很多人是幸运的，我们拥有健康的身体，但为什么没有达到江梦南的高度？我想，缺乏毅力，缺乏不懈奋斗的勇气和决心，面对困难不肯全力以赴等可能是比较重要的原因。由此，我们应当思考江梦南给了我们什么启示，她的事迹如何指导我们走好人生之路。
作文要求以高一学生的身份，给她写一封信，谈谈你的感受和想法。写作时可以先表达对江梦南的钦佩之情，并祝她早日实现自己的梦想。然后可以采用对比的手法，把江梦南面对困境的态度、做法，同自己以及自己周围那些身体健康的同学、朋友进行对比，突出江梦南的精神品质，表达相比之下的惭愧之情。最后可以表达从江梦南身上汲取到了精神动力，学习到了积极的人生态度，做事的决心和毅力，表示要像江梦南学习，共同成长，做新时代优秀青年。注意书信的格式，还有语言表达要得体。
立意：
1.人生马拉松，毅力勇敢行。
2.挑战困难，提升自我。
3.学习梦南精神，争做优秀青年。
三．范文：
爱国，就在身边
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：《爱国，就在身边》
一提到爱国，我们往往会联想到轰轰烈烈，惊天地、泣鬼神。是啊，古往今来，有多少英雄豪杰、仁人志士，为了国家的荣辱兴衰，抛头颅、洒热血，献出了自己宝贵的生命。南宋抗金名将岳飞，牢记“精忠报国”的母训，带领岳家军，以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志，驰骋疆场，屡建奇功。甲午海战，邓世昌浴血奋战，誓与军舰共存亡，最后亲自掌舵，开足马力，向敌舰冲去，不幸被鱼雷击中，壮烈殉国。民族抗日英雄杨靖宇身先士卒，在白山黑水、林海雪原里打击日寇。面对敌人的重兵围剿，他率部顽强战斗，最后弹尽粮绝，英勇牺牲。“位卑未敢忘忧国”，爱国，是我们作为一名公民应尽的职责。或许我们作为一名普通人，并没有机会让我们轰轰烈烈地去大干一场，这并不意味着我们只能把爱国停留在口头上，留驻在作文里。从小事做起，从身边事情做起，尽好自己应尽的，依然是爱国！
不是吗？你听，北风肆虐的早晨，当我们还在温暖的被窝里畅想美梦的时候，清洁工人已经开始在街上忙碌，迎接一个个崭新黎明。你看，白衣天使为抢救危急病人，在手术台前奋战十几个小时，当病人转危为安时，他却在手术室中酣然入睡。你瞧，那些为了我们的学业日夜操劳，甘为人梯的人民教师，终日埋头于作业推中，乐此不疲！作为一名学生，我们应该怎么做呢？我认为，那就是爱家、爱校、爱学习。爱家，就是让父母安心，让长辈舒心。爱校就是让老师放心，让同学暖心。爱学习，就是珍惜每一分钟刻苦学习，让自己的稚嫩翅膀拥有搏击苍穹的能力！使自己将来在各条战线上成为对国家有用的人才，让国家在世界舞台上拥有一席之地！其实，再从小处着手，对于我们初中生来说，提高自己的修养和素质，就是最简单最朴素的爱国方式。君不见，走在美好的校园里，我们会发现一些不和谐的音符：打扫一新的地面纸片纷飞，吃完饭之后的餐厅一片狼藉，刚刚粉刷过的墙壁流下了眼泪。
“一屋不扫何以扫天下？”如果我们连自己的家园和校园都不爱护，又何谈爱国？所以，从自身做起，从小事做起，这就是爱国！为此，我今天在此向每一位同学发出倡议：为了表达我们对祖国最诚挚的爱，请同学们在举行升旗仪式时，庄严面对国旗。课堂上，让我们再专注些这；课余，让我们对那些需要帮助的人，及时伸出援助之手！让身边的世界，因我而多一份温暖和美丽！同学们，爱国不是空谈。就让我们从身边做起，在自己平凡的岗位上呕心沥血，用自己不平凡的业绩，把爱国两个大字牢牢地书写在心底！
谢谢大家！
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料分为两大部分，第一部分包括五位名人的话，第二部分是对第一部分的总结，这两个部分共同指向一个中心：爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带，已成为流淌在中华儿女血脉里的精神基因。
屈原话语体现爱国即“心存百姓，心忧天下”，他用上下求索践行自己的爱国精神；苏武话语体现爱国即忠于国家，他用“威武不屈，富贵不淫，苦守北海”“节旄尽落”的坚贞诠释了爱国精神；周恩来话语体现爱国即为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，他用“浴血奋战”“呕心沥血”“鞠躬尽瘁”诠释了爱国精神；钟南山话语体现爱国即担当责任和使命，他用“生死逆行”回答了爱国精神；孟晚舟话语体现爱国即不屈的民族气节，她用面对无理扣押用坚毅勇敢回答了爱国精神。材料最后总括从古至今中华儿女都在以特定的方式爱国，强调爱国主义精神根深蒂固，源远流长。
写作任务和要求部分，“材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿”明确了文体，要注意演讲稿的格式，注意面向的对象，还要注意行文中的互动意识；“针对‘今天，我们怎样爱国’这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议”，“今天，我们怎样爱国”明确了演讲稿的核心，“今天”，指的是21世纪20年代，中国日渐走向世界舞台中央，西方列强对我们越来越敌视、排挤的这一段时间，“我们”指的是2000年后的这一代年青人;“爱国”，需要为国奋斗，为国付出，不存在选择空间，“怎样”，强调做什么不做什么，需要学生思考、权衡、选择，此外，题目明确提示“结合自己的职业规划”“希望与建议”，也就是要将个人的发展和国家的发展结合起来。
写作时，需要注意下面几点：①爱国，能怎样做，或者不能怎样做，都是可以的。②不能脱离时代背景和个人实际空谈爱国主义，命题实际上是希望学生认真思考：什么样的爱国主义，才能承载起“中华民族伟大复兴”这个神圣的使命。③把爱国主义放在全球格局里审视，与别国、或其他团体发生矛盾的时候，爱国就不应止于情感，而还应诉诸理性，不仅诉诸语言，还应付诸行动。
行文构思上，可以列举爱国的事例，引出“爱国”这一话题；然后从正面列举从古至今众多爱国的事例，展现他们爱国行为展现出的精神实质，接着联系当下，明确当代青年应该用怎样的方式来来“爱国”；最后发出呼吁。
立意：
1. 爱国，从做好本职开始。
2. 在大时代中激荡爱国情怀。
3. 时代车轮向前，爱国初心不变。
四．范文：
青年人要胸怀天下
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的题目是“青年人要胸怀天下”。
古人云：“达则兼济天下，穷则独善其身。”我说，无论达与穷，都可有兼济天下之志，胸怀家国之心。尧选择舜为继承人，而不是选择自己的儿子，是为天下考虑；祖逖刘琨闻鸡起舞，怀复中原之向，之后前途无限，是为国家着想；范仲淹发奋苦读，虽被贬但仍“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……古往今来，有多少仁人志士为了心中抱负，自强不息，成就不朽伟业！
孙家栋，感动中国十大人物之一，为我国的航天事业做了不可磨灭的贡献，是当之无愧的中国航天当家人。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功被送入太空，在当时的国家技术装备那样落后的条件下，孙家栋硬是带领着中国团队研制出来，就连后来到中国参观的美国博士都对此惊叹不已，连连感慨：你们是怎么把它造出来的？其实答案很简单：胸怀天下。正是为了让祖国能在世界立足，胸怀天下之志，才让他树立了一个又一个里程碑，所以有了“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”的肯定。
潘建伟，也是感动中国十大人物之一，中科院院士。少年时的潘建伟刻苦努力，长大后去国外名牌大学读书，大学时代，他仍然保持着饱满的学习热情和认真的学习态度，潜心研究物理。又一次，他的导师问了这样一个问题：“你的梦想是什么？”当轮到潘建伟回答时，他满怀自信地说：“我要在中国建立世界上第一个物理量子实验室！”其他同学都不以为然。可如今，他的梦想实现了，并且实现的很漂亮！以前的中国，总是在追随别国的脚步去搞研究、搞设计，而现在潘院士用他自己的行动改变了这个现状：让其他国家来追随我们干了什么。少年时的报国梦，在一步步的实现着。正因如此，所以有了祖国和人民对他“保持名与利的距离，做前无古人的事业”的赞誉。
兼济天下是中华民族几千年来的传统理想，是中华民族永无止境的创业追求，生生不息的精神活力；是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
是什么令你们奠定了向科学进军的目标？是早年那孜孜求学的精神；是什么令你们敲开了科学大门？是勇于探索、实事求是；是什么令你们对科学探索如此痴迷？是为科学、为人类甘愿付出一切的坚强意志和默默奉献的精神；是什么令你们流芳百世？是一颗火热的爱国心，还有胸怀家国天下的大致在伴你们勇敢前行。
作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长，让“胸怀天下”成为我们的格局，让“放眼未来”成为我们的目光，让我们成为有远大志向的新一代，为祖国创造更辉。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料先引用名言，证明了中国人自古以来就有着浓厚的“天下”情结；然后，联系实际，揭示了有部分人不理解“胸怀天下”，不愿意“胸怀天下”的现象。前后对比，引起考生思考：坚持胸怀天下是对中华优秀传统文化的赓续，为什么有些人不理解也不愿意胸怀天下？这种不良现象会有什么影响？该怎么改善这种情况呢？
作文的任务是写一篇以“胸怀天下”为主题的演讲稿，体现自己的认识与思考。题目给了明确的立场——胸怀天下，考生要在这一立场下进行写作。只是对于不理解“胸怀天下”，不愿意“胸怀天下”的现象，不能一味责备、讽刺或抱怨，而是要体现自己的辩证思维。
具体写作时，学生可围绕“胸怀天下”思考中国人“天下”情怀的历史传承，思考个人与天下、国家、民族，大我与小我之间的关系；思考新时代中国青年如何“胸怀天下”，实现自己的责任和使命。
立意：
1. 坚持胸怀天下，彰显责任担当。
2. 胸怀天下与照顾“小家”并不矛盾。
3. 胸怀天下，从我做起。
4. 胸怀天下是新时代中国青年的使命担当。
五．范文：
爱国，请付诸你的行动
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“爱国，请付诸你的行动”。
烛之武临危受命，将爱国落实到了行动上，留下了千古佳话。后世的爱国者，同样用行动诠释了何为爱国。方志敏、陶行知、黄大年……数不清的人物，一代又一代，他们对爱国，总有着不同的行动诠释。他们告诉我们，爱国与个人相关，与时代相关，更与行动相关。
同学们，你们还记得那一天吗？在烈士陵园，纪念碑巍峨高耸，直插云天，松柏苍翠欲滴。我们，静立于陵园，神情肃穆。耳旁，风呼啸而过，似在呢喃。身边，人越来越多，却没有嘈杂。这个地方，这些人物，这样的环境，我们能做的事，是缅怀，是追忆，是纪念。
青春的心，总因这些人和事而澎湃着，它仿佛在告诉我们，英雄，永远不能因时间而忘却；爱国，永远不能因时间而忘怀，我们，应时刻铭记现在的来之不易。那一刻，我们读着“心有大我，至诚报国，把爱国之情、报国之志，融入祖国改革发展的伟大事业中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中”，这是对黄大年以身许国，叩开地球之门壮举的赞誉！年轻如我们，因此而激荡起为国奋进的红心。
过去的抛头颅、洒热血、讲奉献，今天的搞建设、强国家、富民众，都要用行动来践行。因为爱国不是一句空话，不是一句口号，不是一纸空谈，我辈要用行动爱国，用激情报国。
传承百年，今日到我；激荡未来，壮志在我！爱国，要体现在行动，体现在实践中。在建设美丽富强的新中国征程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字:钱学森、师昌绪、邓稼先、朱光亚、吴良镛、王淦昌、袁隆平……
这些人，舍弃优厚的待遇、放弃舒适的环境、克服恶劣的环境，义无反顾地投入科学研究中去，为国家富强、民族复兴奋战不息。爱国之体现，在于行动，在于激情！
在四十年改革开放的曲折历程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字：李书福、柳传志、俞敏洪、任正非……一批又一批民营企业家致力于改革，致力于生产，致力于发展，让新中国从站起来到富起来、强起来。爱国之体现，在于行动，在于不懈的探索！
相反，有些人，忘记了自己的基因图腾，忘记了血浓于水的亲情，忘记了国之大义。君不见，“占中事件”中港独之抬头，“嘘国歌事件”中嘴脸之丑恶，“丑化、诋毁、贬损、质疑英烈现象”刺痛无数人的心……
面对这些别有用心、刻意丑化、随意践踏的不爱国行径，我们要敢于指责，敢于批判，敢于纠正。对此，成龙曾这样说：“没有强的国，哪有富的家？”；对此，我们一些留学生曾这样说：“一出国，就爱国。还是祖国好！”；对此，我要说:“爱国，就要用自己的努力、能力，使之强大、使之富足；同样，爱国，应体现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机，用行动爱国，用激情报国，用智慧强大自己，用不懈探索行动实践之。”
因此，从现在起，做一个有行动的爱国之人！爱国不是口号，爱国需要行动。青春万岁，强国有我！
我的演讲结束，谢谢大家！
审题：
这是一道命题+任务驱动型作文题。
该材料写作导向明确，即谈爱国。材料由烛之武退秦师引出话题。尽管有诸多委屈，但面对强秦压境，烛之武毅然放下个人恩怨，选择用行动诠释他的爱国精神。爱国自古以来就是中华民族的光荣传统，不同的时代，爱国的表现形式是不一样的。和平的年代，在外，能维护国家民族尊严是爱国；在内，能恪尽职守是爱国，能遵纪守法是爱国，能勤奋学习是爱国等等。
注意题目是“爱国，请付诸你的行动”，此题目强调爱国不是空喊口号，应当落实到行动上。正如材料所说，“爱国行动可以是多种多样的，但只要你付诸行动，你就是崇高的”。学生只要能谈出对爱国的理解，举出爱国者的种种表现，提出自己的建议，言之有物即可。当然，还要在形式上符合演讲稿的特点。
写作时可以由烛之武联想到诸多爱国者，岳飞、林则徐、李大钊、抗美援朝战士、当下各行各业的用勤劳双手参与祖国建设的劳动者……然后提出爱国要落实到行动上的观点；接着列举爱国的不同表现，鲁迅以笔为投枪，袁隆平让中国人的饭碗牢牢端在自己手中，边防战士保家卫国，抗击疫情的逆行者、志愿者；然后分析爱国的表现形式可以不同，但只要付诸行动，就是真正的爱国；最后指出当下的青年如何把爱国落实到行动上。注意演讲的语言要有气势，有感染力。
立意：
1.爱国不是口号，爱国应当行动。
2.做好自己该做的事就是爱国。
3.做爱国的践行者。
六．范文：
把家国情怀融入不懈奋斗
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。从历史到现实，家国的书写、大我的境界，始终激励着人们勇毅前行。
在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记深刻指出：“社会主义核心价值观、中华优秀传统文化所具有的强大精神动力，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。”面对突如其来、来势汹汹的疫情，亿万人民所展现出的炽热而深沉的家国情怀，激荡人心、振奋人心，给人以无穷的奋进力量。
不畏困难、不惧牺牲，心系家国、舍生取义。家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心——无论经受何种考验，都能永葆初心；彰显着奋斗者的顽强意志——无论遇到何等艰难，都能坚忍不拔；体现着奋斗者的奉献精神——无论作出何种牺牲，都能无怨无悔。浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任、强烈的家国担当。
至真至深的家国情怀，根植于精神的沃土。精神是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的繁盛之基。艰苦卓绝的革命战争年代，舍生忘死、前赴后继、无坚不摧的精神伟力，激励着共产党人谱就了长征史诗、赢得了抗战胜利、推翻了蒋家王朝，开辟出“一唱雄鸡天下白”的新天地。新中国成立以来，接力奋斗、艰苦奋斗、顽强奋斗、共同奋斗的精神基因，感召着中华儿女成功研制“两弹一星”，实现了“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“北斗”组网，不断开创中国特色社会主义事业新局面。奋斗书写辉煌，奋斗砥砺精神，奋斗强国是最值得赞美的壮歌。
至真至深的家国情怀，沉淀于艰辛的付出。收获总是与耕耘相伴，胜利总是与拼搏同行。为了强国梦想，在日夜攻关的实验室里，科学家呕心沥血、奉献自我；在大型工程的施工现场，大国工匠筚路蓝缕、连续奋战；在抢收抢种的田野上，农民兄弟风雨无阻、昼夜劳作；在练兵备战的训练场上，战士们无惧疲劳、苦练硬功。烈日下，袁隆平一次次潜心试验，以汗水浇灌杂交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德头冒虚汗，用生命的最后时间整理出宝贵的科研资料。奋斗者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。
至真至深的家国情怀，升华于忘我的奉献。无私而忘我的奋斗，是奋斗者永远的座右铭。为祖国建功业、为人民谋幸福，其中有奉献牺牲。从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，刻印着共产党人为民族解放、国家独立、人民幸福而英勇献身、无私奉献的奋斗史。从舍身炸敌碉堡的董存瑞，到拼上老命也要改变兰考面貌的焦裕禄；从甘做默默无闻人的黄旭华，到殉职在脱贫攻坚路上的黄文秀……无数先锋楷模用热血与忠诚诠释家国情怀，启示后来者用坚韧和行动守卫我们的国、守护我们的家。
鲁迅先生说过：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”弘扬伟大抗疫精神，把家国情怀内化于心、外化于行，激扬“敢教日月换新天”的豪迈气概，相信奋斗、依靠奋斗、持续奋斗，我们就一定能为实现中华民族伟大复兴的中国梦书写出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的绚丽篇章。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
“家国一体”“家国情怀”是我们中华民族的文化根脉，也是我们的民族精神。从过去到现在，这样的民族文化和民族精神一直在延续。材料列举了河南洪灾和孟晚舟事件，论述了家国情怀在当代的具体表现，无论个人还是集体，遇到了困难，我们的国家和人民从来不会袖手旁观，而是竭尽全力尽心救助。有这样的文化和精神，生长在中国，我们何其幸福。
材料还写到，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，也就是在写作中我们不能仅仅歌颂我们的民族文化和民族精神，还应当思考如何继承并发扬这样的文化和精神。作为新时代青年，如何在日常生活中把这种精神贯彻进去，这才是我们要思考并回答的问题。
本题适合写成议论文。可以由杜甫、苏武、屈原的家国情怀写起，论述家国情怀在古代的体现，这是一种大胸怀、大境界。再论述家国情怀在当代的表现，每一个人都应该有家国情怀。然后写家国情怀表现为爱民之情，写国家在疫情期间的做法；家国情怀还表现为恪尽兴国之责，写当代青年在疫情中、改革中、扶贫攻坚中的作用。最后论述青年必须继承并发扬家国情怀这样的民族精神，让我们的国家发展得更好。
立意：
1. 砥砺家国情怀，激发使命担当。
2. 在新时代书写家国情怀。
3.继承民族精神，发扬民族文化。
七．范文：
你是我的偶像
偶像是每个人心目中向往的目标，激发我们不断的前进；偶像是每个人心中追求完美的标准，激励我们不断的前行；偶像是每个人心中一颗耀眼的明星，照亮我们前进的方向……
每个人都会有自己心目中的偶像，或许那是位演员、名人；或许那是位古代人物；或许那是位文学形象……而我心目中的偶像却是一位慈祥的老人——他头发梳得十分整齐，没有一丝的凌乱。可在那黑发中仍清晰可见的是那一根根如银丝一般的白发；微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，仿佛在向人们悄悄地诉说着岁月的沧桑，他就是伟大的钟南山爷爷。一个已经84岁高龄但仍奋战在抗击新型冠状肺炎的一线、救死扶伤的白衣天使；一个为医疗事业而奉献了自己的全部；一个人民群众心目中的“定海神针”！
在国家遇到危难时，您临危受命，被国家任命为这场“战疫”的统帅，带领着医生、军人、志愿者们，每天都从死神手中挽救生命，负重前行！在前往武汉的途中，您接受记者采访时恳切地告诫全国百姓：“没什么事，别去武汉。”说完后就义无反顾地登上了高铁，踏上了奔赴“战场”的道路。您奔波一天劳累了，便在拥挤的餐车上倚靠着座椅闭目小憩的照片，令全国人民动容、泪目、揪心。抵达武汉后，您多次通过媒体等方式呼吁大家要注意安全，要自我隔离，但您却毫不顾及自己的安危，义无反顾的投入到这场没有硝烟的“战争”中。
还记得17年前的“非典”吗？那时的我们虽然还未出生，但却听过父母讲述那场突如其来的灾难，而钟南山爷爷从那时开始已被人们所熟知。2003年“非典”爆发，一时人们陷入混乱与恐惧中。就在那时，一位名叫钟南山的医生挺身而出，他的一句“把重症病人都送到我这儿来”，好似给人们吃了颗“定心丸”！在抗击“非典”的严峻时刻，年过花甲的钟南山爷爷在已经连续工作了30多个小时后生病了，出现了与“非典”症状相似的发烧等症状，但凭借他的经验判断应该不是“非典”，于是他便自行在家隔离。不久，他的症状便消失了，随后他便立即回到了岗位，继续投入战斗。在广大医护工作者们的不懈努力下，“非典”战争结束了，从那时起，钟南山这个名字便深深刻印在了每个人的脑海中……
我相信在党和政府的领导下，在全国人民的大力支持下，在您的带领下我们一定能战胜疫情！从今天起，我将更加努力学习，成为一名对国家有用的人；成为国家的栋梁之才；成为一名像您一样为国家做出伟大贡献的人！
钟爷爷您辛苦了，您是我心目中永远的偶像！
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料的第一段以例子说明不同的时代，人们存在着不同的精神偶像与价值追求的观点。所以本次作文的主题是“偶像”。不同的时代都有不同的时代偶像，有的是英雄偶像，有的是精神偶像，有的业界精英，有的是展现流行时代文化的偶像，这些偶像身上都有让人学习的地方。要围绕“偶像”回答两个核心问题：我们的社会需要怎样的时代偶像 一个健康的社会应该怎样对待偶像呢 然后考生要先选择偶像，选择的偶像应是正面形象，要体现时代精神和社会主义核心价值观。本次作文的主题指向应体现时代精神、核心价值，展现青年人的精神风貌和理想追求。写作的时候要注意符合上述写作提示的内容和写作思路。立意可以侧重于两个方面：一是精神偶像与价值追求要富于社会正能量，要有时代的积极意义；二是偶像崇拜不能迷失方向，要克服盲目崇拜等。
“你的偶像是谁？他/她（们）为什么会成为你的偶像”要求学生阐明偶像是谁以及崇拜他/她（们）的原因，其中原因应该是行文的重点。当然，在论述原因的时候，最好能体现对偶像不盲从，不匍匐膜拜，而是用偶像的事迹和精神引导日常生活，激励自己前进，不断追求美好这一原则和思考。
立意：
1.在选择偶像中树立正确的偶像观。
2.正确理解和对待我的偶像。
3.无私奉献与努力奋斗者才是我的偶像。
八．审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料引用了习近平总书记对于“共同富裕”的见解，首先指出“共同富裕”的重要意义“是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征”，然后列举了促进“共同富裕”现有的良好条件，最后提出“促进全体人民共同富裕”的要求。
结合材料和提示语“结合你对共同富裕的思考写一篇文章”可知，写作的关键词是“共同富裕”。本题适合写议论文。写作时围绕“共同富裕”展开思考，首先理解何为“共同富裕”，“共同富裕”不是平均主义，而是公平正义。我们的目标是在进一步“做大蛋糕”的同时，更合理地“分好蛋糕”，促进社会公平正义，提升国民的生活水平。另外，“共同富裕”不仅包括物质层面的富裕，更有精神层面的富裕。实现共同富裕，应该两手抓。一手抓“富口袋”，做到“仓廪实衣食足”，实现物质生活水平的提高；另一手要抓“富脑袋”，做到“知礼节明荣辱”，实现精神文化生活的丰富，促进社会文明的全面提升。
写作指导：可以先从是什么的角度谈谈 “共同富裕”的概念；然后从为什么的角度分析实现“共同富裕”的重要意义；最后结合材料可以谈谈如何促进“共同富裕”，比如脱贫攻坚、区域协调发展……或者可以思考我们在“共同富裕”之路上需要注意什么，比如共同富裕不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的；在通往共同富裕的道路上，奋斗是亮丽的底色，也唯有共同奋斗、不懈奋斗才能实现共同富裕。一言以蔽之，共同富裕，要靠共同奋斗。
立意：
1.不忘初衷，富民强国。
2.共同富裕，全民幸福。
3.一花独放不是春，万紫千红春满园。
4.脱贫攻坚，保障民生。
九．审题：
本题为任务驱动型材料作文题。
材料中的成语“舍我其谁”、歌曲《担当》，以及引用的诗词名句，都是在强调责任意识和担当精神。从担当的内涵上来讲，有承担并负责任之意，在关键时刻不推诿塞责，能迎难而上，挺身而出，体现出一种舍我其谁的勇气。有担当，既是一种责任意识的体现，也是一种可贵的精神品质，还是从古至今每一位有为的中华儿女应该具备的素养。
材料谈的中心话题是“担当”，但写作时不能只围绕“担当”大发感慨或议论，要注意题目限定的写作背景“而今我们已进入一个伟大的时代”，还有写作身份“作为伟大时代的青年一代”，写作任务“该有怎样的‘担当’才能拥有完美的青年形象”。所以，关于担当的话题不能泛泛地议论，要“化大为小”，化宽泛为具体。完美的青年形象当然要有担当意识和担当精神，这是共识，仅仅停于这个层面，作文是无法体现思维的深度的。关键在于“怎样的担当？”和“如何去培养这种担当？”，第一个问题无须深入，需要具体阐明的是第二个问题。作文可以从以下几个方面进行思考：
第一，坚定担当的理想信念。这是思想上的准备，是行动的思想条件。
第二，提高担当的能力素质。担当必须有铁肩膀、真本事，有立说立行的执行力；没有担当的能力素质，只有担当的意愿，不可能有真正的担当之行，或者说好心办坏事。
第三，培育担当的勇气底气。勇气底气从何而来？首先，来源于责任支撑；其次，来源于无私无畏；再次，来源于团队力量。
第四，锤炼担当的精神境界。担当是一种可贵的品质，也是一种崇高的精神境界。只有达到这种境界，那么担当就会内化为一种自然而然的人之本能。
立意：
1.勇担当，敢作为，做完美的新时代青年。
2.担当和作为是一体的，有担当就要有作为。
3.心中有家国，青年有担当。
4.既要有担当之行，又要有担当之境，如此方为新时代的完美青年。
十、审题：
本题为情境任务型作文题。
材料第一段列举了我国历史上的一些杰出人物典型，屈原、苏武、荆轲、信陵君、文天祥、岳飞等人都是心怀家国的典型，都把国家或民族的利益放在首位，“初心不改，坚贞不移”。
材料第二段，第一句引用孟子所言说明了“国”“家”“身”三者之间的关系，即天下的基础是国，国家的基础是家，家的基础是个人，三者之间紧密关联，不可分割。我们崇尚爱国主义精神，在本质上并不排斥小家和个人利益。第二句对“家国情怀”进行定义，意在从“文化心理”层面阐明个体对国家在文化心理上的皈依，认同自己炎黄儿女的身份，意识到自己是中华大家庭中的一员，在享受大家庭的温暖的同时，还应主动承担起应有的责任和使命，这里面包含着权利和义务的辩证关系。
题目已预设了具体的写作情境“国旗下讲话”，写作者的身份为“青年一代”，具体身份为高中生，文章体式为“讲话稿”，即发言稿或演讲稿。而且，题目引导语也给出了具体的写作内容，甚至是写作思维。讲话稿要围绕两个核心问题展开：一是“如何从传统文化中汲取家国情怀？”，二是“如何在新时代的浪潮中发扬家国情怀？”
对于第一个问题，写作时必须辨明“家国情怀”的真正内涵，认识到“家国一体”的本质意义，“家国情怀”不是空洞的标签，而是一个从国家到个体，又从个体到国家的纵向延伸的关系。正因为“家国情怀”的特定内涵，所以我们要把国家利益放在首位，做到心中有个人，有小家，但也更应有国。
对于第二个问题，写作时要结合新时代的背景，深入思考发扬“家国情怀”的具体举措，尤其是要结合写作者“高中生”和“新时代青年”的写作身份，提出科学的合理的建议。切忌“空话”“套话”“假话”。
立意：
1.以国为家，青春耀华夏。
2.青年立大志，修身齐家治国安天下。
3.一任时代大潮奔涌，家国情怀永不凋零。

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