资源简介

上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
4
冰融化了
究起跑线
“观察冰的融化过程”探究记录表
记录时间：
年
月
日
探究
观察冰融化成水的过程中温度、状态和体积的变化。
目标
探究
方法
①取一个所装水已结冰的试管；
④等待冰完全融化；
②标记冰面的位置；
⑤在水面处再做标记。
③将试管浸泡在热水里。
冰的状态、体积发
生了变化！
冰开始融化时
冰融化一半时
冰完全融化时
冰面高度
观察
记录
在实验中发现，冰的体积
水的体积。
试管里的冰变成了
水，水和冰占用的
(填“>”“<”或“=”)
空间不一样大。
4
冰融化了
究起跑线
“观察冰的融化过程”探究记录表
记录时间：
年
月
日
探究
观察冰融化成水的过程中状态和体积的变化。
目标
探究
方法
①取一个所装水已结冰的试管；
④观察冰融化的过程的状态的变化；
②用彩色橡皮筋标记冰面的初始位置；⑤等待冰完全融化，并在水面处再做标记。
③将试管泡在热水里。
冰的状态、体积发
生了变化！
冰开始融化时
冰融化一半时
冰完全融化时
冰面高度
观察
记录
在实验中发现，冰的体积
水的体积。
(填“>”“<”或“=”)
5
水能溶解多少物质
探究起跑线
“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”探究记录表
记录时间：
年
月
探究
目标
观察食盐和小苏打在水中溶解的情况，比较它们的溶解能力。
一、准备
将20克食盐和小苏打分别平均分成8份，并准备两杯50毫升的清水。
可以先把食生分咸
2份，再分成4份，
最后分成8册。
探究
二、溶解食盐和小苏打
过程
将食盐和小苏打一份一份地分别加入到两杯水中，充分搅拌。待加入
的食盐和小苏打完全溶解后再加下一份，直到不能溶解为止。
每溶解一卧，在记
录老中酒““
记录。
物质
第1份
第2份
第3份
第4份
第5份
第6份
第7份
第8份
实验
结果
食盐
小苏打
我的
口大于
发现
食盐在水中的溶解能力（口等于）小苏打在水中的溶解能力。
口小于
没有光全溶解的那
份食盐和小苏打算
不算呢？
9(共11张PPT)
8. 它们发生了什么变化
教科版三上《水》单元
冰融化成水，
发生了什么变化？
小组讨论
冬天河里的水结冰时,水发生了什么变化？
思考：
妈妈在晾衣服时，衣服慢慢的晒干了。衣服上的水变成了什么？
【聚焦】
要求：
表格中的现象在学生活动观察中记录，边活动边记录。
探究活动及记录后，学会根据记录的数据进行分析。
二、探索
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？
形状改变
二、探索
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？
形状、大小改变
二、探索
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？
颜色改变
二、探索
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？
大小改变
二、探索
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？
形状改变
还有什么变化发生在你身边？
实验探究
思考：
我们做了什么使纸、橡皮泥发生了变化？
请同学们说一说它们发生了怎样的变化？
它们变化后与还是原来的物质吗？
实验探究
要求：
表格中的现象在学生活动观察中记录，边活动边记录。
探究活动及记录后，学会根据记录的数据进行分析。
√
√
√
用手捏、刮刀刮等
形状改变、大小改变等
用手折、用剪刀剪等
形状改变、大小改变等
加热、太阳晒、放冰箱等
水的三态变化了
回顾和拓展
食盐发生了什么变化？
怎么样把食盐和水分离出来？
了解热胀冷缩的现象：
压瘪的乒乓球放热水中的变化：
因为在乒乓球中的空气受热膨胀把乒乓球顶回原形。

展开更多......

收起↑