我们一起去游园(作业设计)-三年级下册数学北师大版 综合实践活动 《我们一起去游园》前置作业

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我们一起去游园(作业设计)-三年级下册数学北师大版 综合实践活动 《我们一起去游园》前置作业

资源简介

综合实践活动——《我们一起去游园》前置作业——我们一起去游园
作业名称:我们一起去游园
作业目标:
1.综合应用“乘除法”等知识,解决实际问题。
2.感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验,感受数学与现实生活的紧密联系,体验数学在生活中的应用。
三、作业内容/设计:
活动时间:学习《我们一起去游园》之前
活动地点:家里
活动方法:操作法+记录法+文献法
人员分工:学生负责调查和记录,家长负责推荐看点,不可以讲解知识点。
活动步骤:
仔细查看相关数学信息,思考怎样租车,需要多少钱,你能想到几种方案,哪种方案最省钱。
小车数量 大车数量 可坐人数 租金/元
方案1
方案2
方案3
方案4
怎样租车最省钱
观察情境图,说一说大、小包装盒里各有几个玩偶?售价各多少元?(小包装里有3个玩偶,每盒5元;大包装里有4个玩偶,每盒6元。)买30个玩偶,打算怎样买?大、小包装各需要几盒?请独立思考,并在练习本上写一写,把表格填写完整。比较哪种方案省钱,引导学生讨论有什么规律性。
小包装/盒 大包装/盒 玩偶总数/个 金额/元
方案1
方案2
方案3
方案4
哪种最省钱
【设计意图:本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题,让学生掌握列表等解决问题的策略,引导学生有条理地思考,提高分析和解决问题的能力。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
思考方案和解决问题的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:租车和购物情境图、记录单。
操作步骤:
(一)仔细查看相关数学信息,思考怎样租车,需要多少钱,你能想到几种方案,哪种方案最省钱。
(二)观察情境图,说一说大、小包装盒里各有几个玩偶?售价各多少元?(小包装里有3个玩偶,每盒5元;大包装里有4个玩偶,每盒6元。)买30个玩偶,打算怎样买?大、小包装各需要几盒?请独立思考,并在练习本上写一写,把表格填写完整。比较哪种方案省钱,引导学生讨论有什么规律性。
记录内容及形式的建议:可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项:在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照,录像等方式记录;为了更好的课上交流,记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅,网络数据可参考,不可全信。
活动过程:描述+活动记录表
学生经历仔细查看相关数学信息,思考怎样租车,需要多少钱,你能想到几种方案,哪种方案最省钱;观察情境图,说一说大、小包装盒里各有几个玩偶?售价各多少元?(小包装里有3个玩偶,每盒5元;大包装里有4个玩偶,每盒6元。)买30个玩偶,打算怎样买?大、小包装各需要几盒?请独立思考,并在练习本上写一写,把表格填写完整,比较哪种方案省钱,引导学生讨论有什么规律性的活动过程,并完成相应的记录表和任务单,感受列表策略在解决问题中的作用,提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力;感受数学与现实生活的紧密联系,体验数学在生活中的应用。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示思考方案和解决问题的过程。

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