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第九课《理解质量互变规律》基础知识过关检测
9.1框题_____________________目题
1.任何事物都是质与_______的统一体。质是一事物成为自身并区别于他事物的______________，量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用___________表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的_______________。
2.量变与质变是事物变化发展的两种_____________。量变即量的变化,质变即质的变化。
3.量变是质变的___________。质变是量变的_____________,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为 .
4.为什么说“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误”？为什么说“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”？真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限？怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程？通过本课的学习，我们将在遵循_____________的基础上理解__________、学会用适度思维方式认识事物的变化，把渥事物的发展。
5..客观事物的质量互变规律要求我们,以__________的观念正确把握事物发展过程中的 的关系。
6.事物发展过程中的连续性是指事物只是在 发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的 。事物发展过程中的间断性是指 。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了_________。
7.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是___________又__________的。飞跃性与间断性包含着___________________.
8.把握质量互变规律的意义
【例题 】《素问·四气调神大论》中提出:“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎 ”中医强调“治未病”,说明(　　)
①“未病”是质变,“已病”是量变,事物发展最终通过量变实现　②“未病”是量变,“已病”是质变,事物发展最终通过质变实现　③质变是量变的前提,量变是质变的结果　④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
【例题 】(2019·全国Ⅰ卷)习近平总书记谈到领导工作的方法时强调,对于党的路线方针政策和重大战略部署,要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神,钉钉子往往不是一锤子就能钉好的,而是要一锤一锤接着敲,直到把钉子钉实钉牢,钉牢一颗再钉下一颗,不断钉下去,必然大有成效。这一论述体现的唯物辩证法道理是(　　)
①量变比质变更能推动事物的发展　②只有事物数量的不断增加才能引起质变　③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃　④事物的发展是从量变到质变再到新的量变的循环往复的上升过程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂探究P81 议题一质量互变规律的含义
荀子说:“不积跬步,无以至千里。”意思是说,路要一步一步地走,只有通过一步步的积累,才能到达千里之遥的目的地。
成语“为山九仞,功亏一篑”的本义是,筑造九仞高的大山,由于只差一筐土而没有成功,比喻做一件事只差最后一点儿而未完成。
上述材料告诉我们什么道理 (2)上述思维方式对你有什么启发
议题二：是谁背着竹篓,在深山老林中穿梭;是谁脸上沾满泥土,对着草儿绽开笑颜;又是谁每天冒着死亡的威胁,尝遍百草。为了完成《本草纲目》,他搜罗百氏,采访四方,他深入民间,不耻下问,他精心编选,反复实践,他就地采药,不辞劳苦。耗尽半生心血,历时二十七载,三易其稿,终于写成了这部巨著。没有人知道,李时珍付出了多少艰辛,只是在积累中,他的医学之花绽放了。
上述材料蕴含了事物发展的什么道理 这对我们进行辩证思维有何启发
9.2框题_____________________目题
1.事物质与量的统一体现在“度”中
(1)度是一事物保持自身质的稳定性的________。
(2)在________范围内，质与量相互结合、相互规定。
(3)当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生________转化。
(4)任何度的两端都存在着________，________是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
2．区分量变与质变的根本标志及需要遵循什么原则
3.适度原则目的：为了保持我们所需要的事物________，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止________。
4.适度原则含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是________________________。
5.适度原则的要求,在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是________________________________。适度思维 思维。
4.促成质变
(1)目的：要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极________，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物________为他物。
(2)要求：量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的________，使其达到我们所期望的存在状态。
5、P84折中主义的含义、特征及表现
议题三 掌握适度原则
材料一：《墨子》一书提出了这样一个观点：“利之中取大,害之中取小”。例如，遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。
材料二：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。其特征是不分主次，混淆是非，没有自己独立的见解和原则，模棱两可，是一种形而上学的思维方式。
结合上述材料，谈谈你对适度原则的理解。
答案：选择：DD
议题一
(1)上述材料告诉我们量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。
(2)反映客观事物质量互变规律的辩证思维,要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
议题二答案　
①道理:事物发展是量变与质变的统一。量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。②启发:必须以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。即坚持事物发展是量变与质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。
解析　本题考查质量互变规律的知识。第一小问,材料的主旨是:李时珍尝遍百草,采访四方,耗尽半生心血,历时二十七载,三易其稿,终成《本草纲目》,体现了量变与质变的关系道理;第二小问承接第一小问,题中之意强调没有量的连续的渐进的积累,就没有质的飞跃,这就启发我们要坚持量变与质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。
议题三
材料一遵循适度原则，并不是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。
材料二 这里的“得中”，不等同于折中主义，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式

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