资源简介

(共16张PPT)
3. 水结冰了
教科版三上《水》单元
已结冰的湖面
冬天房檐下的冰
冬天房檐下的冰
你知道吗？
我的观点是_______，我应该观察_______，观察到_______能支持我的猜想。
聚焦：冰是怎么来的？
放入
冰箱
水
冰
把饮料放入冰箱冷冻，第二天打开冰箱发现饮料瓶破裂了？
谁能解释？
二、探索1
小组讨论
我的观点是_______，我应该观察_______，观察到_______能支持我的猜想。
1.水到了多少摄氏度的时候会变成冰？
怎样才能知道？
2.预测：水结冰过程中，会有哪些变化？
实验探究：
用试管夹将温度计固定在试管中
在碎冰中加入食盐，
并用玻棒沿一个方向搅拌。
仔细观察并记录水开始结冰的温度；
水完全结冰后,用橡皮筋标记冰柱的高度。
实施实验，并填写记录单。
要记得 填写日期哦！
实验交流：
我的观点是_______，我应该观察_______，观察到_______能支持我的猜想。
1、水在什么条件下会结冰？
水
冰
受冷
0℃时开始结冰
实验交流：
我的观点是_______，我应该观察_______，观察到_______能支持我的猜想。
2、水结冰后有哪些变化？
温度： 体积：
降低
由液态变成固态
状态：
增大
实验交流：
我的观点是_______，我应该观察_______，观察到_______能支持我的猜想。
3、冰还是水吗？
韦恩图
水
冰
无色
无味
透明
固定形状
不流动
固体
无固定形状
会流动
液体
我发现：
冰和水是同一种物质的两种不同状态。
实验交流：
我发现：
这样有利于降低实验的温度。
我的观点是_______，我应该观察_______，观察到_______能支持我的猜想。
4、在碎冰里加入食盐的作用是什么？
不加食盐烧杯内
冰水混合物的温度0℃
加食盐烧杯内
冰水混合物的温度-9℃
课后拓展
问题1：固态的冰能重新变成液态的水吗？
冰激凌
冰雕
问题2：固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？
请同学们在课外自主探究。
C
③
③会流动
谢谢观看！上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
上图为原科学《知能与能力训练》配套的探究记录单，下图为改进后的实验记录单。
4
冰融化了
振究起跑线
“观察冰的融化过程”探究记录表
记录时间：
年
月
探究
观察冰融化成水的过程中温度、状态和体积的变化。
目标
探究
方法
①取一个所装水已结冰的试管；
④等待冰完全融化；
②标记冰面的位置；
⑤在水面处再做标记。
③将试管浸泡在热水里。
冰的状态、体积发
生了变化！
冰开始融化时
冰融化一半时
冰完全融化时
冰面高度
观察
记录
试管里的冰变成了
在实验中发现，冰的体积
水的体积。
水，水和冰占用的
(填“>”“<”或“=”)
空间不一样大。
4
冰融化了
究起跑线
“观察冰的融化过程”探究记录表
记录时间：
年
月
日
探究
观察冰融化成水的过程中状态和体积的变化。
目标
探究
方法
①取一个所装水已结冰的试管；
④观察冰融化的过程的状态的变化；
②用彩色橡皮筋标记冰面的初始位置；⑤等待冰完全融化，并在水面处再做标记。
③将试管泡在热水里。
冰的状态、体积发
生了变化！
冰开始融化时
冰融化一半时
冰完全融化时
冰面高度
观察
记录
在实验中发现，冰的体积
水的体积。
(填“>”“<”或“=”)
5
水能溶解多少物质
探究起跑线
“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”探究记录表
记录时间：
年
月
探究
目标
观察食盐和小苏打在水中溶解的情况，比较它们的溶解能力。
一、准备
将20克食盐和小苏打分别平均分成8份，并准备两杯50毫升的清水。
可以先把食生分咸
2份，再分成4份，
最后分成8册。
探究
二、溶解食盐和小苏打
过程
将食盐和小苏打一份一份地分别加入到两杯水中，充分搅拌。待加入
的食盐和小苏打完全溶解后再加下一份，直到不能溶解为止。
每溶解一卧，在记
录老中酒““
记录。
物质
第1份
第2份
第3份
第4份
第5份
第6份
第7份
第8份
实验
结果
食盐
小苏打
我的
口大于
发现
食盐在水中的溶解能力（口等于）小苏打在水中的溶解能力。
口小于
没有光全溶解的那
份食盐和小苏打算
不算呢？
9

展开更多......

收起↑