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(共20张PPT)
第1单元
第4课 乡愁
情景导入
余光中(1928—2017)，台湾诗人、散文家，出生于江苏南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。
1
文学常识
作者简介
余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙，与亲人的多次聚散离合之中度过的。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。
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自学互研
邮票 ( )　　　窄 ( ) 　　 矮 ( ) 大陆（ ） 乡愁（ ) 坟墓（ ）
（1）字音
yóu
zhǎi
chóu
ǎi
mù
lù
2
生难字词
（2）词义
乡愁：
思乡的愁闷。
邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄通道。
邮票：
海峡：
点击播放课文朗读
1、听录音跟读
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
整体感知
后来啊 乡愁/是一方/矮矮 的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
2、熟读课文，归纳文章层次
这首诗大致可以分为几个小结？用简洁的语言概括。
母子分离
夫妻分别
母子死别
家国分离
1．从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？
“小时候”
“长大后”
“后来”
“现在”
这些词概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。
四个时间序词代表了四个人生阶段
合作探究
2．四个时间序词，代表了诗人哪四个人生阶段？
这四个人生阶段又因什么而愁？
小时候(少年)
长大后(青年)
后来(中年)
现在(老年)
母子分别
家愁(亲情)
——
夫妻离愁
家愁(爱情)
——
丧母哀愁
家愁(亲情)
——
思归浓愁
国愁(祖国情)
——
3．乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的形象来表达的？
邮票
船票
坟墓
海峡
写信可寄家愁
乘船可解相思
生死隔绝，哀思难诉
海水无尽，忧思无尽
乡愁
1．这首诗诗人借用了“邮票、船票、坟墓、海峡”这些形象具体的事物来表达看不见、摸不着的抽象的乡愁离绪。
其实呢，除了这些形象的事物，还有很多物象能触动你心中的痛，触发你的情感，引起你的愁绪。以“乡愁是……”为乡愁打个比方。
乡愁是___________________________
乡愁是___________________________
乡愁是___________________________
深层探究
一根长长的电话线
一封小小的电子邮件
一缕轻烟，缭绕在游子心头
2．“乡愁”应该是一种很有份量的感情。找找看诗歌中都用了哪些形象的修饰语，它们有着什么样的特点，它们又突出了四样东西的什么特征？在诗中有着怎样的表达效果？
“一枚”
以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
“小小的”
四个数量词
“一张”
“一方”
“一湾”
“窄窄的”
“矮矮的”
“浅浅的”
四个形容词
3．《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？
这样写有什么目的？
节与节之间完全均衡对称，每一节均为四行，第一行三字，第二行十字，第三行四字，第四行五字，各节对应位置上的诗行字数相等。
乡愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。
“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，古诗中有许多像余光中的这首“乡愁”诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。最后，让我们一齐来吟诵这首深情的恋歌，再一次体会诗人内心涌动的思乡爱国情感。
课堂小结
总结课文
(1)背诵《乡愁》
(2)完成课后练习
(3)完成学生用书对应课时练习
布置作业
母子分离
夫妻分离
母子死别
家与大陆分离
邮票 船票 坟墓 海峡
小时候 长大后 后来 现在
托物言志
故乡之思
逐层推进
家国之情
课文小结

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