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第1单元
第1课 沁园春·雪
情景导入
1
文学常识
主要作品
《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。
作者简介
毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，
笔名子任,湖南湘潭人。
自学互研
中国人民的领袖
马克思主义者
伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人
诗人
书法家
主要成就
本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。
1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线，渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米，白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚定信念，豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
背景链接
稍逊（ ）
分外（ ）
fèn
xùn
zhé
shǔ
ráo
（1）字音
折腰（ ）
数风流人物（ ）
妖娆（ ）
竞折腰（ ）
成吉思汗（ ）
原驰蜡象（ ）
一代天骄（ ）
略输文采（ ）
jìng
hán
chí
jiāo
shū
2
生难字词
（2）词义
折腰：
弯腰行礼，文中是倾倒的意思。
只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。
指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。
惟余莽莽：
顿失滔滔：
红装素裹：
风流人物：
文中指能建功立业的英雄人物。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
蜡象，白色的象。原，作者自注：“原指高原，即秦晋高原。”
娇艳美好。
都过去了。俱，都。
山舞银蛇，原驰蜡象：
妖娆：
俱往矣：
1、听录音跟读
点击播放课文音频
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞/银蛇，
原驰/蜡象，
欲与天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
整体感知
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓射大雕。
俱往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
江山/如此/多娇，
引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。
2、熟读课文，归纳文章层次
上阕
上下阕各写了什么内容呢？
下阕
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
上阕
冰天雪地，广袤无垠，辽阔博大
显得凝然安静
静穆中增加飘舞的动态
前三句总写雪景，创造了广阔博大的意境，表现了诗人的豪迈情怀。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
统领下文，引起对雪的描绘。有登高远眺之意，有很大的想象成分，显示了诗人豪迈的意兴。
从南到北，自西向东，地域广袤，照应“千里”“万里”显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。
用视觉形象，突出冰封雪飘的北国风光之奇伟雄浑。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的振奋，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活泼。暗含蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神。
拟人。山与原与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。
上阕末尾三句是虚景，作者借助想象，把江山比作少女的衣装，写出了红日与白雪交相辉映的艳丽景象，赞美之情溢于言表。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
试用散文化的语言描述上阕末尾三句的意境。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
江山如此多娇
概括写景
具体写景
想象写景
（实写）
（以动写静）
（虚写）
热爱祖国大好河山
（写景、抒情）
上阕小结
下阕
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
承上，总括上片写景，对“北国风光”作总评。
过渡
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判之意，然而措辞极有分寸。
欲抑先扬，不但有惋惜之极的意味，而且略带嘲讽，表明成吉思汗只恃武功不知文治。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
点出全词主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史使命，并超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
引无数英雄竞折腰
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产阶级英雄
下阕小结
1．前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
总写北国雪景
“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。
精读感知
2．“望”字统领到哪一句？
“欲与天公试比高”
“望”字以下是雄伟的景观。
统领
“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，
而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。
“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
动态化
写出了群山和高原丘陵在万里雪飘中的恢宏景象
（比拟手法）
“山舞银蛇，原驰蜡象”
3．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句中，哪个字表明是虚写？
表明雪后初晴之景出自作者的想象
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗
4．“惜”字包含着作者怎样的感情？
委婉准确，有贬有褒
肯定了 的赫赫战功；
也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。
对历史人物的评述客观、准确、不失分寸
秦始皇、
汉武帝、
唐太宗、
宋太祖、
成吉思汗
褒贬的程度有差别
“略输”“稍逊”
“只识”
否定的程度大于
“略”“稍”有什么作用？
评论了哪几位历史人物？
“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？
5．作者在下片为什么要议论评说古代帝王？
“往昔”
对比
“今朝”
“英雄”
对比
“风流人物”
突出
1．这首词描绘了一个白雪皑皑的银色世界，作者用了哪些词来表现洁白？
冰
雪
银
蜡
素
深层探究
2．这首词中有哪些词语用得准确精练、极富形象、饱含感情？
动词
副词
形容词
封
飘
舞
驰
惟
顿
略
稍
莽莽
滔滔
3．本文运用了多种修辞，请在文中找出并谈谈自己的看法。
“大河上下，顿失滔滔。”
“成吉思汗，只识弯弓射大雕。”
“山舞银蛇，原驰蜡象。”
运用夸张手法，写出了北国冬季寒威之烈。
以一个特征性的动作代指军事武功，具体可感，并增添了对人物的戏谑之意。
用比喻手法，既形象又增加了动感。
上片
4．这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的？
联系前面的内容谈谈自己的感受。
下片
写景部分，严寒的冬天没有一点凄凉枯槁，恰恰相反，是人的乐观使北国冬天的风光雄壮朴素、美丽动人，令人心气豪爽，精神奋发，虽然句句写景，可是抒情的味道很浓重。
评论人物，不流于俗，对历史人物的评价有理有情，极有分寸。
写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。
这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。
课堂小结
总结课文
唐代著名文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的诗，这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，分析：这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同？
《江雪》表现的是一幅老头雪夜垂钓的画卷，通过对画卷的描写，表现出一种孤独、清高，所以感情基调就是孤独、寂寞。
《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《沁园春·雪》表现的是诗人面对壮丽的雪景，所产生的豪迈激亢之情，感情基调是畅快、豪迈。
拓展延伸
(1)完成课后练习。
(2)体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。
(3)完成学生用书对应课时练习。
过去的历史人物毕竟有很大的局限性，能建功立业的英雄人物，是今天的无产阶级和革命人民。只有他们，才是祖国河山的真正主人，才是真正的历史创造者。
布置作业
北 方 雪 景
“望” 字 领 起
化 静 为 动
虚 实 结 合
广 阔 博 大
写景：
江山多娇（望）
议论：
古代帝王（惜）
抒情：
人民大众（颂）
课文小结

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