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第二章第1节 生物与非生物
浙教版科学 七年级上册
2.1 生物与非生物
自然界的各种物体千奇百怪，我们可以将它们分为生物和非生物这两大类。那么，哪些是生物，哪些是非生物呢？
Think A think
银杏树 （ ）
狗 （ ）
木茶几 （ ）
玩具狗 （ ）
生石花 （ ）
钟乳石 （ ）
新冠病毒 （ ）
生物
生物
生物
生物
非生物
非生物
非生物
什么是生物 也许你会说，能生长的东西就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大，它也是生物吗？
或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。树木花草不能移动位置，为什么说它们也是生物？
生物能够由小长大。生物发育到一定阶段，就开始繁育下一代。
生物能生长和繁殖
种子萌发
破壳而出的幼鳄
蘑菇的生长
观察下列图片，想想生物的基本特征有哪些？
动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、出汗、呼出气体。
生物能排出身体内产生的废物
植物能通过落叶带走一部分废物。
生物能对外界刺激作出反应（应激性）
除了上述生物的特征外，你还能说出哪些生物特征？
所有的生物都具有的生物特征：能生长，能繁殖后代，能呼吸，能对外界刺激作出反应；需要营养，能产生遗传和变异。
人、狗、银杏树、水稻、蚯蚓、细菌
沙、石、泥、水，以及人工制品如汽车、电视机、风扇
生物
非生物
Think A Think
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一娘养九子，九子九个样”
Think A Think
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对环境作出反应的角度，比较两者有什么区别。
答：狗在碰到墙壁时转弯，是生物对外界刺激作出的反应，是生物适应外界环境的表现。机械狗碰到墙壁时转弯受电脑程序的控制，与适应环境无关。
观察蜗牛的生物特征
蜗牛是一种常见的生物。在炎热的季节里，雨过天晴，我们常能在草丛中找到它们。你仔细观察过蜗牛吗？
合作探究
1.观察蜗牛的外形。把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并在图中指出壳、 足、触角、眼、口等部分。
眼
足
口
触角
壳
2. 观察蜗牛的爬行。将蜗牛放在一块玻璃板的中央观察：蜗牛爬行了吗？它在爬行时玻璃板上留下痕迹了吗？
答：会爬行。会在玻璃板上留下痕迹。
3. 观察蜗牛是否有视觉。让蜗牛在灯光下爬行 3 分钟后，用书本遮在它 的上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将怎样行动？
答：爬向阴影。蜗牛有视觉。
4. 观察蜗牛是否有触觉。用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？
答：会有反应。触角最敏感。蜗牛有触觉。
5. 观察蜗牛是否有听力。在正在爬行的蜗牛前方 0.5 米处，用力鼓掌，观察蜗牛有没有反应。
答：会停止爬行。蜗牛能感受到空气的震动。
6. 观察蜗牛的嗅觉和味觉。用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 3 厘米处，蜗牛有反应吗？几滴蔗糖溶液，蜗牛会怎样行动？
答：向远离米醋的方向爬行。向蔗糖溶液爬行。说明蜗牛有嗅觉。
醋
糖
总结：
蜗牛有味觉、嗅觉、触觉、视觉，没有听觉。
知识扩展
生物的基本特征
3、生物能排出身体内产生的废物。
2、生物能进行呼吸。
4、生物能对外界刺激作出反应(应激性）
5、生物能生长和繁殖。
7、除病毒外，生物体都是由细胞构成的
（病毒由核酸和蛋白质外壳组成）
1、生物的生活需要营养。
6、生物都有遗传和变异的特性。
小知识
巧记生物的基本特征：一需一有四能。
需要营养。
有遗传和变异的特征。
能呼吸。
能排泄。
能对外界刺激做出反应。
能生长和繁殖。
观看视频
《生物的基本特征》
聚焦教材
1．自然界的物体可以分为________和__________两大类。两者的最大区别
是___________________。所有生物都有共同的特征：能________、能
_________、能____________、对外界________有反应、能________和
_________、能________。
2．观察蜗牛。
(1)填写各部分名称：
生物
非生物
是否有生命
呼吸
生长
繁殖后代
刺激
遗传
变异
排出体内的废物
壳
触角
眼
口
足
1．下列物体中，属于生物的是(　　)
A．智能机器人 B．变形金刚
C．溶洞中不断长高的石笋 D．石头上的青苔
2．下列对生物的特征描述错误的是(　　)
A．所有的生物都有视觉、听觉等
B．一切生物都具有繁殖的特征
C．运动是区分生物和非生物的最主要特征之一
D．应激性是生物具有的普遍特性
分层训练
D
A
3．一群学生在雨后青草叶上发现了一些能运动的绿色小点，下列说法不能作
为判断这些小点是生物的依据的是(　　)
A．能生长和繁殖
B．能呼吸
C．碰一下会缩成一团
D．体小且绿色
分层训练
D
4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”“龙生龙，凤生凤”“含羞草受到碰触时展开的叶片
会合拢”。这些现象分别体现的生物的基本特征是(　　)
①生物能生长　②生物都有遗传特性　③生物的生活需要营养　④生物能
变异　⑤能对外界刺激作出反应
A．①②③ B．③①④
C．③②④ D．③②⑤
分层训练
D
5．为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙
飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，
然后向箱内通入混合气体(气体中无任何生物体)并添加其他所需的营养物
质。接着我们可以通过测定气体中各种物质是否发生变化来得出结论。进
行这一实验基于的生物特征是(　　)
A．具有生命的物体都能进行繁殖
B．生物能生长
C．生物对外界刺激有反应
D．生物能进行呼吸并排出代谢废物
分层训练
D
6．某科学兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树
木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是(　　)
A．都能自己制造营养物质
B．都能进行新陈代谢
C．都能对外界刺激作出反应
D．都能生长和繁殖
分层训练
A
7．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特
征，将相应序号填在横线上：
①生长与发育现象　②变异现象　③生殖现象　④对外界刺激作出反应
⑤遗传现象
(1)猫生小猫属于______。
(2)小猫长成大猫属于_______。
(3)猫生猫，鼠生鼠属于______。
(4)一窝猫中有白猫、黑猫及花猫的现象属于_______。
(5)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_______。
分层训练
③
①
⑤
②
④

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