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第四单元　
一、积累·运用(26分)
1.下列加点字的注音有误的一项是(4分) (　 　)
A.殉职(xùn)　　 狭隘(ài) 热忱(chén) 哄堂大笑(hōng)
B.坍塌(dān) 废墟(xū) 戳破(chuō) 参差不齐(cēn)
C.迂回(yū) 禁锢(gù) 晕眩(xuàn) 精疲力竭(jié)
D.淫慢(yín) 微薄(bó) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān)
2.下列词语书写无误的一项是(4分) (　 　)
A.帐蓬　　凌乱　　见异思迁　　冷冷清清
B.突兀　　殖民　　刨根问底　　精益求精
C.极端　　遛达　　惊慌失措　　瞻前顾后
D.流淌　　畏惧　　记忆优新　　麻木不仁
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(4分) (　 　)
A.我用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。
B.看着鸡宝宝一天天地长大,小朋友们忍俊不禁地笑了起来。
C.陈老师对工作一丝不苟,对学生要求也很严格。
D.满屋的东西都闪光耀眼,使人头晕目眩。
4.下列句子没有语病的一项是(4分) (　 　)
A.为了引起学生对生活技能的重视,学期末,举办了一场别开生面的生活技能大赛。
B.有人说,人只有到了中年之后,才能深切地体味到人生的意义、责任和问题。
C.教师要用欣赏的眼光看待学生的优点,用发展的眼光看待学生的不足。
D.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
5.下面是孙悟空在《西游记》中的称呼,请将其得名原因的序号填入表格内。(4分)
①石猴被招安后,玉皇大帝授予他的官职。
②唐僧收孙悟空为徒时为他所取的混名。
③石猴回到花果山后,接受独角鬼王建议所称。
④唐僧师徒取经成功后,如来佛祖授予孙悟空的称号。
称呼 弼马温 齐天大圣 行者 斗战胜佛
得名原因
6.综合性学习。(6分)
　　七年级某班召开“探讨读书方法”班会,邀请校长参加。下面是几个同学的发言。
甲同学:网络时代,信息量大,可以看的书很多,但是面对茫茫书海,我们不知从何处下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多试题,哪有时间读课外书
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。
　　请针对以上发言,给在场的校长和同学各提一条建议,注意语言得体。
(1)给校长提建议:

(2)给同学提建议:

二、阅读·理解(34分)
(一)阅读《诫子书》,回答问题。(12分)
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
7.解释下面句子中加点的词。(2分)
(1)夫君子之行
(2)非学无以广才
8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
9.结合全文,谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。(6分)
(二)阅读下文,回答问题。(22分)
做人做事,心里有个界
程　刚
我十岁左右的时候,父亲和母亲离开了我们的小山村,去南方打拼,留下我与奶奶相依为命。
那个时候,山里的孩子没有学习好坏之分,只有懂事和不懂事之分。我属于懂事的,每天回家我都要去挖野菜,然后喂鸡喂鸭喂猪,天黑了我才开始写作业,写到深夜再睡觉。
　　奶奶没上过学,却深受村里人敬重。谁家两口子吵架了,邻里间有什么纠纷,常请奶奶去调解。奶奶那时对我疼爱有加,却从不娇惯,一言一行都要我知道做人应有的样子。那时,我一个十岁的孩子,每天钻山扛猪草回来,奶奶认为那是天经地义的事,倒是如果有一天我偷懒没去,奶奶会训斥我。山里人都不大重视学业,但我要是有个头痛脑热不想上学了,奶奶也会训斥我,说我不像男子汉。我从来没觉得委屈,因为我知道这是奶奶对我的疼爱,和她从来不吃鸡蛋都留给我吃,夏天晚上一直给我扇扇子直到我睡着一样。
　　我十一岁那年九月,奶奶病了,走路都费劲,邻村的医生给她连打了几天针才渐渐有了起色。
　　那段时间,六爷家地里的红薯收完了,奶奶说想吃个红薯,让我去翻点。翻红薯,就是人家的地都收完了以后,再到他们地里去挖一些遗漏在土里没收的红薯。可我去的时候,地都被翻了好几遍了,我翻了半天也没有翻到一个。
　　突然,我看到地头还有一些没有收,应该是留着自家吃的,瓜秧趴在地上,紫红色,长势还挺好。山里人都自觉,即便是收过的地被翻了几遍,剩下这些没收的也从没人去碰一下。可我想到炕上奶奶蜡黄的脸,还是在这堆红薯面前犹豫了。我四下瞅瞅,天已经黑了,四周也没人,我迅速挖了一根秧,收了四个红薯,藏在怀里跑回了家。
　　奶奶见我捡回了四个红薯,问我是不是翻的,我很心虚,但还是回答说是。幸好奶奶没再多问,我把红薯洗了,给奶奶煮上,又炒了一个鸡蛋。这一顿晚饭,奶奶吃得香甜。
　　第二天一放学,我就往家跑,急着给奶奶做饭。可奶奶却不在家,这些天奶奶基本都躺着,她还没有完全好,这又下地干活去了 隔壁三婶告诉我说看见奶奶往村里六爷家去了。我急忙跑过去,奶奶正坐在六爷家里,帮着他们划红薯片晾薯干。见到我,才起身和我回家。
　　奶奶回家便累得躺倒在了炕上。我责怪奶奶,身体没好,还去帮别人干活,奶奶笑着说:“闲不住,就去坐坐,顺手帮人家干点儿活。”
　　晚上,六爷和六奶过来,提着一筐下午新晾的薯干儿。我在里屋写作业。
　　六爷和六奶走时,奶奶不收他们的东西,来回推搡,直到六爷和六奶生气了,奶奶才收下。隔着门,我听得清清楚楚,奶奶说:“孩子不懂事,挖了你们没收的红薯,是我没教好……”六爷急了,对奶奶说:“三嫂,孩子小,那算点儿啥事咧!挖就挖呗,地里那点儿破东西,全挖了我都不找,还劳你这样病着跑我家干活道歉……”
　　他们的对话我听得清清楚楚,那一刻,我的眼泪流了下来。
奶奶送走六爷和六奶,我从里屋出来,羞愧得说不出话,只能抱着奶奶的腿,一个劲地哭。奶奶笑了,摸着我的头,对我说:“孩子,你翻的红薯一拿回来,我看都是好的,就知道你肯定拿了人家地里没收的。你记住,心里要有个界:是你的,就是你的;不是你的,有什么理由也不能动心……”我用力地点了点头。从此以后,我把奶奶告诉我的“界”刻在了心里。
　　后来,我长大,离开了山村,当兵入伍提了干。但心里一直装着奶奶告诉我的界,做事有界,做人也要有界。
(选自《杂文选刊》)
10.阅读全文,梳理文章的主要情节,完成下面的填空。(3分)
　　奶奶生病想吃红薯,让“我”翻红薯→①　　　　　　　　　　 　　　　→②　　　　　　　 　　　　　　　→③　
11.赏析文中画线的句子。(3分)
　　奶奶送走六爷和六奶,我从里屋出来,羞愧得说不出话,只能抱着奶奶的腿,一个劲地哭。
12.你认为文中的奶奶是一个什么样的人 请简要概括奶奶的形象。(6分)
13.阅读全文,下列与原文要表达的中心思想相同的一项是(4分) (　 　)
A.赠人玫瑰,手有余香。
B.坚守原则与底线。
C.人无忠信,不可立于世。
D.助人为快乐之本。
14.有人说本文的标题非常好,请简单分析一下它好在哪里。(6分)
答案
自我综合评价(四)
1. B　“坍”应读“tān”。
2. B　A项,“帐蓬”应为“帐篷”;C项,“遛达”应为“溜达”;D项,“记忆优新”应为“记忆犹新”。
3. B　“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,与后边“笑了起来”意思重复。
4. C　A项,成分残缺,缺少主语,可在“举办了”前面加上“学校”;B项,搭配不当,“体味”可以和“意义”搭配,但不能和“责任”“问题”搭配,可删去“、责任和问题”;D项,否定不当,可删去“不”。
5. 本题考查对名著中人物形象和故事情节的积累。神通初成的孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒,又大闹地府从生死簿上勾去众猴姓名,后被天界招安,玉皇大帝封他为弼马温。孙悟空得知弼马温这一职位低微,一怒之下返回花果山,并战胜托塔李天王和哪吒三太子,接受独角鬼王的建议,自称齐天大圣。孙悟空大闹天宫后,被如来佛祖压在五行山下五百余年。后经观音菩萨点化,被唐僧救出,唐僧给他起了个混名,叫行者。孙悟空保护唐僧西天取经,一路上降妖除魔,不畏艰难困苦,历经九九八十一难,最后取得真经修成正果,被如来佛祖封为斗战胜佛。
[答案] ①　③　②　④
6.(1) 本题考查给长者提建议的能力。给长者提建议,要有对对方的尊称和问候,内容上既要把自己的建议、希望表述清楚,语言又要委婉得体,最好用询问的语气,这样使对方更容易接受自己的建议。
[答案] 示例:校长您好,我们学校每周可以专门安排一节课,让我们自由阅读吗
(2) 本题考查给同学提建议的能力。给同学提建议,语言要诚恳,要表述清楚自己建议的依据,以便对方能更好地接受自己的建议。
[答案] 示例:同学,俗话说“任凭弱水三千,我只取一瓢饮”,读书要有所选择,可以从自己感兴趣的书入手。
7.(1)指操守、品德。
(2)增长才干。
8.(1)君子的行为操守,以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。
(2)不能淡泊自守,就无法明确志向;不能宁静专一,就无法达到远大目标。
9.示例:人一定要有志向,同时志向要坚定,这样才能潜心学习,不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力,“学”是“志”的具体表现,一个勤学的人一定是一个有志向的人。
10. 本题考查对文章情节的梳理与概括能力。阅读选文可知,奶奶生病了想吃红薯,让“我”去地里翻翻,结果“我”没有翻出红薯,于是“我”偷挖了六爷家地里没收的红薯,奶奶知道后带病到六爷家干活道歉,最后教育“我”做人做事,心里要有个界。
[答案] ①“我”翻红薯无果,偷挖别人地里没收的红薯给奶奶吃　②奶奶察觉后,带病干活道歉　③奶奶教育“我”做人做事,心里要有个界
11. 本题考查对重点句子的赏析能力。解答时,要从两个方面进行把握,首先看清句子在文中的位置,处于不同位置的句子在结构上的作用不同。其次分析句子在内容、主题方面的作用。通过“我”抱着奶奶的腿哭这个动作可以看出,“我”对于偷挖红薯这件事是十分羞愧的,而奶奶身体力行,通过行动和语言教育“我”做人做事,心里要有个界,突出了奶奶坚守自己的底线和原则的品质。
[答案] 这句话运用了动作描写,表现了“我”的羞愧和后悔,突出了奶奶坚守自己的原则和底线的品质。
12. 本题考查对人物形象的分析能力。解答时,要抓住人物的性格特点,对人物进行客观的评价。从奶奶调解夫妻吵架、邻里纠纷,可以看出奶奶是一个慈祥善良、乐于助人的人;从奶奶从来不吃鸡蛋,都留给“我”吃,夏天晚上一直给“我”扇扇子直到“我”睡着,可以看出奶奶对“我”的疼爱;从“我”偷懒没去扛猪草,奶奶会加以训斥,可以看出奶奶虽然疼爱“我”却不溺爱“我”;从“我”为了让奶奶吃上红薯而偷挖别人家的红薯,奶奶知道后到别人家干活道歉,教育“我”做人做事,心里要有个界,可以看出奶奶是一个坚守自己的原则和底线的人。
[答案] 慈祥善良,乐于助人;疼爱却不溺爱孩子;坚守自己的原则和底线。
13. B　阅读选文可知,本文的中心思想是奶奶让“我”做人做事,心里要有个界,即“坚守原则与底线”。
14. 本题考查对文章标题作用的分析能力。阅读全文可知,这篇文章的中心思想是“做人做事,心里要有个界”,所以这个标题概括了文章的内容,揭示了文章的中心;同时,它又是文章的线索,起着推动故事情节发展的作用;这个标题还象征了奶奶的精神和形象。综合整理答案即可。
[答案] ①形象地揭示了文章的中心;②象征着奶奶的精神和形象;③是文章的线索,起着推动故事情节发展的作用。

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