资源简介

(共24张PPT)
教学模板PPT
xxx版 二年级上
2.5 故事脚本设计
2019湘电子版 八年级上
信息意识：通过了解分镜头画面的相关概念，以及其他分镜头脚本分类。
计算思维：正确认识动画分镜头画面的设计过程和要求，掌握构成镜头画面的基本元素。
数字化学习与创新：在学习过程中,选择恰当的数字设备支持学习,改变学习方式,具备利用信息科技进行自主学习和合作学习的能力。
信息社会责任：遵循信息科技领域的伦理道德规范,明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则点。
教学目标
新知导入
脚本无处不在，脚本的重要性在于，他必须呈现在纸面上。
——比·加内特
新知导入
大家已经了解动画的基本原理和特点，利用简单的图画或者身边的物体，编创剧情，设计动作，就可以拍摄和制作自己的动画片了。但想要创作一部主题动画片，需要创作故事，把脑海中的想法具体化，形成可以描述、拍摄的剧情。
新知讲解
脚本撰写
短片制作首先要创意，要想将一个创意变为一部影片，就必须使之具体化，进而发展为脚本。脚本代表了短片制作者的想象力。通过脚本，就可以了解故事、人物、场景、大致预算、片场以及目标观众等。
课外拓展
完成短片项目可能需要比较长的时间，因此，对脚本保持自始至终的热情非常重要。短片是通过视觉影响来与观众进行交流的一种艺术形态。脚本本身视觉化不强，短片自然就难以吸引观众。
短片制作的第一步是获得一个脚本。你可以有很多种途径：
课外拓展
新知讲解
一、讨论流程，完成分工
1.总结回顾，探讨流程
回顾以往视频与动画的制作过程，讨论动画制作的一般流程：
新知讲解
2.明确任务，协同工作
分工原则有助于充分发挥每位同学的特长，大家协同才能创作出最完美的作品。可参考表完成本组的分工。
主题： 时长：15秒~30秒 拍摄道具：
组长： 小组成员：（建议1人~4人）
导演：
编剧：
美术师：
摄影师：
动作设计师（配合摄影师移动角色）：
后期（声音与字幕）
定格动画制作分工表
新知讲解
二、创意设计，完成脚本
小组成员一起讨论，展开创造和联想，使瓶盖所代表的意思丰富起来，在圆中或者四周添加几笔，将瓶盖变成各式各样的物体，如图所示。开动脑筋，看看哪个小组的设计最有创意。
瓶盖创意示例
新知讲解
在对瓶盖进行创意改造时，趁热打铁把动画片的情节简单地写出来，要求创意新颖，立意深刻，内容健康，传递正能量。
立意的关键词是___________________________________；
设计角色和道具，请在以下图框中画出草图。
快乐童年
新知讲解
脚本是什么？
脚本将明确指示制作团队中的每一位成员应该如何执行他/她的工作使命。
新知讲解
三、编写分镜头脚本，表达创意
分镜头脚本是将我们的动画创作想法变成可执行过程的重要一环。根据已有的经验，我们应该可以做到分镜头画面构图更美观、饱满，被拍摄物更明确。在本单元任务示例中，我们将瓶盖设计成气球，气球在上升的过程中爆裂，掉出礼物，礼物上方显示出“教师节快乐”的祝福语。
新知讲解
片名： 导演： 页码：
镜号 时长/s 画面 动作 台词 声音 效果
1
4 气球直上
2
4 瞄准镜里看气球
3
4 气球爆裂，掉出礼物
4
5 礼物上方显示出“教师节快乐”祝福语
新知讲解
一个镜头可长可短，可以用6幅、8幅、12幅或24幅画面表现。画面分得越多，动作就越细腻。一个画面叫作一顿，而分镜头就是把能够代表这个场景、最重要的那帧画面画下来，提示拍摄的内容、景别等信息。
新知讲解
分镜头脚本作用：剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。
课外拓展
如何将脚本转换为视觉画面的呢？
一是画镜头草图，即对每一个镜头内容都用非常详细的故事板加以展示
二是画场景平面图并辅之以概括性语言加以说明，这一过程一般被称为视觉化浏览。
课外拓展
新知讲解
脚本创意来自于那些能够激发你表达和交流欲望的任何东西，当然，这种表达和交流的基础和前提应该是视觉化的戏剧化的，以下情景可以作为创意的源泉：·幻想、梦、影像、真实事件、故事人物、观念、记忆历史事件、亲身经历、社会问题、新闻故事、杂志文章、短故事。
做足准备工作
在着手短片制作之前，应尽量多看短片以获取对短片的感觉，特别是学习别人是如何在有限时间框架中叙事的。
对于短故事而言，其视野与范围会受到更多的限制。例如在两个小时的时间里，人物角色可以经过一次恋爱和失恋的过程，可以找到人生的真谛或者可以征服一个国家。但在有限的10分钟里，他可能刚刚够鼓起勇气向某人提出约会的请求。因此我们要选择重点表达部分，重点描绘。
课外拓展
课后作业
课后思考这两个问题，下节课与同学们讨论答案。
（1）镜头与画面的关系是什么？
（2）每个镜头的画面数量越多越好吗？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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