资源简介

《感受空气》活动记录单
姓名： 记录时间：
探究目标 感受空气的特征。
探究过程 传递游戏，把你的方法记录下来，并说说理由。 1号（封口塑料袋） 2号（塑料杯） 3号（篮子） 我们用（ ）传递石头。（填序号） 我们用（ ）传递空气。 我们用（ ）传递水。 2.感受空气，把你的方法和发现记录下来。 例如：我用（ 眼睛看 ）（方法），发现空气（ 无色 ）。 我用（ ）（方法），发现空气（ ）。 我用（ ）（方法），发现空气（ ）。 我用（ ）（方法），发现空气（ ）。 我用（ ）（方法），发现空气（ ）。
《空气能占据空间吗》实验记录单
姓名： 记录时间：
画一画 用“—”代表水面， 画出将杯子压入水后杯内水面和空气的变化情况。 （一）压杯入水
（二）带孔观察
我的发现 把不带孔的杯子慢慢压入水中，我们发现______占据了杯子里大部分的空间。 把带孔的杯子慢慢压入水中，我们发现杯子里______占据的空间慢慢减少，______占据的空间慢慢增加。 我还发现_____________________________________________。
《压缩空气》记录单
姓名： 记录时间：
实验要求：1、画出不同情况下注射器的活塞位置；
2、在图中用“ ”表示空气和水颗粒，尝试对观察到的现象进行解释。
初始状态 向下压 向上拉
水 水 水
空气 空气 空气
我的发现：
《空气有质量吗》活动记录单
姓名： 记录时间：
探究目标 空气是否有质量。
探究过程 将天平调至平衡。 用打气筒给皮球打5筒空气，观察天平是否发生倾斜。 □天平向皮球一端倾斜 □天平向物体一端倾斜 □天平没有发生倾斜 让天平重新平衡，继续给皮球打入5筒空气，观察天平是否发生倾斜。 □天平向皮球一端倾斜 □天平向物体一端倾斜 □天平没有发生倾斜
我的解释 空气 （填“有”或“没有”）质量。
《一袋空气的质量是多少》活动记录单
姓名： 记录时间：
探究目标 估量一定量空气的质量。
探究过程 1. 将天平调至平衡。 2. 用打气筒给皮球打 筒空气
探究记录 使用不同的物品恢复天平的平衡。 物品名称 数量
绿豆 颗
回形针 个
我的解释 100筒空气质量约等于 颗绿豆，理由是 。
《我们来做“热气球”》活动记录单
姓名： 记录时间：
探究目标 热空气是上升还是下降
探究过程 (
注意安全，避免纸筒燃烧。
)1.点燃蜡烛，罩上纸筒，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气
2.加热过程中摸摸塑料袋外壁，发现塑料袋 （填“膨胀”或“缩小”），袋中空气温度 （填“升高”或“降低”），拎袋子的力量 。
3.画出松手后发生的现象。
我的解释 空气在加热过程中，温度 ，热空气 。
《风的成因》活动记录单
姓名： 记录时间：
探究目标 通过模拟试验，探究风的成因
探究过程 1.按照图示准备好材料； 2.将蚊香点燃并靠近纸盒进风口；在图中画出蚊香烟雾走向。
点燃纸盒内蜡烛，封住纸盒 将蚊香靠近纸盒进风口，并画出蚊香烟雾走向及纸条摆动情况
我的解释 点燃盒子内的蜡烛后，盒子内空气的温度 ，盒子内外空气温度 ，热空气 ，空气流动，即形成风。
《空气和我们的生活》活动记录单
姓名： 记录时间：
一、通过本单元所学或自己查找的资料，完善《我的调查记录表》。
(
我们利用空气做了很多事情：
1.
2.
3.
) (
我的调查记录表
)
二、总结《空气》单元的内容，修改之前完成的“空气”气泡图。(共12张PPT)
1.感受空气
教科版三年级上册《空气》单元
黑盒摸物
特别提示：可以添加气泡图上的“气泡”
可用铅笔，方便修改、移动“气泡”
画一画：空气有什么特征和作用呢？
传递游戏
石头 水 空气
提示：每个容器中只能装一样物品。
　　　
石头 水 空气
传递游戏
我们用 传递 ，
理由是 。
游戏二：传递游戏，把你的方法记录下来，并说说你的理由。
袋子 ②篮子 ③ 杯子
我们用（ ）传递石头。
我们用（ ）传递空气。
我们用（ ）传递水。
《感受空气》实验记录单
感受空气
我用 （方法），
发现空气 。
游戏三：感受空气，把你的方法和发现记录下来。
例如：我用（ 眼睛看 ）（方法），发现空气（ 无色 ）。
我用（ ）（方法），发现空气（ ）。
我用（ ）（方法），发现空气（ ）。
我用（ ）（方法），发现空气（ ）。
我用（ ）（方法），发现空气（ ）。
《感受空气》实验记录单
1.你认为空气具有哪些特征，你是如何知道的？
2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？
修正和补充气泡图
观察水的三种状态
谢谢观看！
I
.0
之
.0
5.C
●
◆

华
鱼
.
动
特征
空气
作用
01
大容量
规格齐全尺寸
越大容量越大
占据空间
可压缩
看不见
有质量
风力发电
特性
摸不着
空气
作用
空气中的氧气
能流动
帮助火柴燃烧
无色
组成
透明
氮气
在地球上
充气玩具
动植物需要
无处不在
氧气
呼吸空气
轮胎充气
二氧化碳
。0·◆
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头
和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的
呢？我们去找找有关的资料吧。

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