资源简介

综合实践活动——《看日历》前置作业——认识年、月、日
作业名称:认识年、月、日
作业目标:
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《看日历》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
写下自己的出生日期，说一说，关于年、月、日，你知道些什么？
出生日期
关于年、月、日，我知道
【设计意图：让学生调动已有的生活经验，回顾和整理自己对年、月、日已有的认识，在相互交流中逐步完善有关年、月、日的知识。】
找来2018～2021年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2018年
2019年
2020年
2021年
我发现
（1,3,5,7,8,10,12月都有31天。4，6，9，11月都有30天。2月份的天数不一样。）
（有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闻年。）
【设计意图：整理和记录各月份的天数，观察并发现年、月、日的有关知识以及它们之间的关系。大月、小月、二月天数的特点，以及平年和闰年的有关知识。】
查阅拳头记忆法、歌诀记忆法，记住每月的天数，并录制视频。
拳头记忆法 歌诀记忆法
【设计意图：学习记忆大月、小月天数的方法，并能记住各月天数。介绍了“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”两种方式，目的是引导学生选择自己喜欢的方式来记这些月份的特点。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
拳头记忆法、歌诀记忆法，记住每月的天数可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）写下自己的出生日期，说一说，关于年、月、日，你知道些什么？
（二）找来2018～2021年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？
（三）查阅拳头记忆法、歌诀记忆法，记住每月的天数。
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
活动过程:描述+活动记录表学生经历写下自己的出生日期，说一说，关于年、月、日，你知道些什么；找来2018～2021年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么；查阅拳头记忆法、歌诀记忆法，记住每月的天数的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示拳头记忆法、歌诀记忆法，记住每月的天数。

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