资源简介

综合实践活动——《时间表》前置作业
——根据作息时间表解决简单的实际问题
作业名称:根据作息时间表解决简单的实际问题
作业目标:
1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3.在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《时间表》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
看同样是上午8点，北京的小兰和乌鲁木齐的古丽分别在做什么，你发现了什么。
我的发现
【设计意图：看一看，既要看情境图，也要看两地上课时间表。说一说，看到了什么？发现了什么？想问什么？比较两地的上课时间表，可以发现：①两地学校每天上午都有四节课。②从上午第一节到午休结束，新疆民族小学每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。③两地学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。】
观察北京启明小学的上课时间表和新疆民族小学的上课时间表，说一说你发现了什么。
我的发现
上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？
我的发现
【设计意图：学习从时间表中查找上第二节课的时段，再找其中的某个时刻（小兰或古丽看表的时刻），还需要根据其他条件——在钟面的三个时刻中有且只有一个时刻落到北京或新疆第二节课的时段内，最终作出判断。小兰看表的时刻是9时10分，古丽看表的时刻是11时20分。】
根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
记录时间的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）看同样是上午8点，北京的小兰和乌鲁木齐的古丽分别在做什么，你发现了什么。
（二）观察北京启明小学的上课时间表和新疆民族小学的上课时间表，说一说你发现了什么。
（三）上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？
（四）根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或
正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
活动过程:描述+活动记录表
学生经历看同样是上午8点，北京的小兰和乌鲁木齐的古丽分别在做什么，你发现了什么；观察北京启明小学的上课时间表和新疆民族小学的上课时间表，说一说你发现了什么；上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻；根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息，掌握制作时间表的基本方法，养成惜时守信的好习惯。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示记录时间的过程。

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