资源简介

综合实践活动——《一天的时间》前置作业——认识24时计时法
作业名称:认识24时计时法
作业目标:
1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3.结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《一天的时间》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
记录一天24小时，你都在做什么。
时间 做事 时间 做事
【设计意图：分段记时法（12时记时法）：1天的24时分为两段，每段12时。深夜12时是一日的开始，从深夜12时起到中午12时是一段，再从中午12时起到深夜12时为另一段。生活中通常采用这种记时法。24时记时法：0～24时的记时法，是广播电台、车站、邮政局等部门采用的记时方法，按照这种记时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……深夜12时就是24:00，又是第二天的0:00。由于学生平时的生活、学习中很少使用24时记时法，因此让他们用24时记时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。在“两个1时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时记时法的探索欲望和学习兴趣。】
整理时间表，思考做每件事情用时多少。
事情 时间段 用时
关于24时计时法，你知道多少。
生活中，在哪里见到过24时计时法，你知道分别是什么时间吗？
（二十四小时计时法在生活中的运用主要有：
1.工时计算，如朝九晚五的8小时工作制；
2.各种时刻，如，火车时刻表、飞机时刻表、汽车发车班次表等；
3.电子时钟；
4.各种时间的播报与显示，如电视屏幕上的时间，各种晚会的时间，春晚迎新的倒计时等；
5.物流公司的物流跟踪信息均采用24小时计时。）
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
记录时间的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）记录一天24小时，你都在做什么。
（二）整理时间表，思考做每件事情用时多少。
（三）关于24时计时法，你知道多少。
（四）生活中，在哪里见到过24时计时法，你知道分别是什么时间吗？
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
活动过程:描述+活动记录表
学生经历记录一天24小时，你都在做什么；整理时间表，思考做每件事情用时多少；关于24时计时法，你知道多少；生活中，在哪里见到过24时计时法，你知道分别是什么时间吗的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，进一步体会同一问题有不同的解决方法，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示记录时间的过程。

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