资源简介

综合实践活动——《快乐成长》前置作业——收集、整理和分析数据
作业名称:收集、整理和分析数据
作业目标:
1.会用画图的方法整理和表示数据。
2.能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《快乐成长》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
（一）2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。调查同班同学的身高情况。你知道他们班有少名同学还能够买半价票吗？
同班同学的身高情况
1组 4组
2组 5组
3组 6组
有少名同学还能够买半价票
我的发现
【设计意图：只有明确需要通过整理班同学身高数据，才能知道他们班有多少名同学还能够买半价票。在对数据的观察和对问题的思考过程中，发展学生的数据分析观念。】
笑笑想出一个办法，在下图中画出了第一小组同学的身高，你能接着画出全班同学的身高吗？
【设计意图：引导学生经历用笑笑的画图方法整理数据和表示数据的过程。】
观察上图，你还能看出哪些信息？
【设计意图：发展学生阅读图表，获取信息的能力。观察上图可知，班一共（ ）名同学中，只有（ ）名身高超过150厘米，所以还有（ ）名同学可以买半价票。此外，还可以知道，班同学身高大多数在140厘米左右，最矮120厘米，最高156厘米。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
讲解调查发现的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。调查同班同学的身高情况。你知道他们班有少名同学还能够买半价票吗？
（二）笑笑想出一个办法，在下图中画出了第一小组同学的身高，你能接着画出全班同学的身高吗？
（三）观察上图，你还能看出哪些信息？
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
活动过程:描述+活动记录表
学生经历2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。调查同班同学的身高情况。你知道他们班有少名同学还能够买半价票吗；想出一个办法，在下图中画出了第一小组同学的身高，你能接着画出全班同学的身高吗；观察上图，你还能看出哪些信息的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，会用画图的方法整理和表示数据；能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示讲解调查发现的过程。

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