资源简介

综合实践活动——《搭配中的学问》前置作业
——搭配中的学问
作业名称:搭配中的学问
作业目标:
1.结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。
2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。
3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《搭配中的学问》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配呢？请你摆一摆，说一说。
我的搭配方法
【设计意图：借助摆学具找出所有的搭配方法。帽子和裤子搭配的穿法需要两步来确定：一步是帽子的选择，一步是裤子的选择，只要一个帽子搭配一条裤子就是一种方法。“我摆来摆去老是乱，怎么办呢”的问题引出淘气和笑笑两种不同的搭配方式，即一个帽子与不同的裤子搭配和一条裤子与不同的帽子搭配。让学生初步感受“不重复又不遗漏地找到所有的搭配方法，应按一定的顺序进行思考”。】
可以试着用图形或者字母代替衣裤图片，试着摆一摆，说一说。
我的搭配方法
【设计意图：初步探索如何借助符号表示不同的搭配方法。先呈现了借助图形连线的表示方法，让学生看一看、说一说自己的理解；接着由智慧老人介绍用字母表示的方法，初步学习如何运用符号表示搭配方法，并感受借助符号表示的简洁性。】
一份盒饭含一种主食和一种炒菜。今日午餐主食：米饭，馒头；炒菜：鸡蛋西红柿，土豆片，青椒炒肉，烧茄子。一共有多少种不同的配餐方法
我的搭配方法
生活中还有哪些搭配的问题？
我的发现
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
操作的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配呢？请你摆一摆，说一说。
（二）可以试着用图形或者字母代替衣裤图片，试着摆一摆，说一说。
（三）一份盒饭含一种主食和一种炒菜。今日午餐主食：米饭，馒头；炒菜：鸡蛋西红柿，土豆片，青椒炒肉，烧茄子。一共有多少种不同的配餐方法
（四）生活中还有哪些搭配的问题？
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
活动过程:描述+活动记录表
学生经历马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配呢？请你摆一摆，说一说；可以试着用图形或者字母代替衣裤图片，试着摆一摆，说一说；一份盒饭含一种主食和一种炒菜。今日午餐主食：米饭，馒头；炒菜：鸡蛋西红柿，土豆片，青椒炒肉，烧茄子。一共有多少种不同的配餐方法；生活中还有哪些搭配的问题的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题，在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示操作的过程。

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