资源简介

综合实践活动——《校园中的测量》前置作业
——校园中的测量
作业名称:校园中的测量
作业目标:
1.经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
2.在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。
3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《校园中的测量》之前
活动地点：学校
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
思考校园哪些地方是可以测量的，在校园内选择感兴趣的测量。
思考可能有哪些测量方法，你们谁备用哪种；活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据；如何分工合作。
测量方法
测量工具
测量数据
分工合作
实际进行测量，并填写活动记录单。
【
设计意图：让学生经历实际测量活动的全过程。鼓励学生与同伴合作开展实际测量活动，提示学生做好活动记录，并在完成前面活动基础上自主选择感兴趣的物体量一量，巩固测量方法，积累更多的测量活动经验。】
在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？
在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？
【设计意图：初步引导学生尝试回顾解决问题的过程，总结有关测量方法、工具等方面的活动经验，分享活动过程中的收获，确定下一步的研究问题等。问题1引导学生联系实际，体会每一种方法的价值和适用范围；问题2回顾和总结使用测量工具和单位的注意事项，加深
对常见工具和单位的认识；问题3感受测量活动的现实作用和意义；问题4交流和分享感受，让别人体会自己成果的价值，激发进一步探索的热情。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
实地测量的过程可以录制小视频。
作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）思考校园哪些地方是可以测量的，在校园内选择感兴趣的测量。
（二）思考可能有哪些测量方法，你们谁备用哪种；活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据；如何分工合作。
（三）实际进行测量，并填写活动记录单。
（四）在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题？
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
活动过程:描述+活动记录表
学生经历
思考校园哪些地方是可以测量的，在校园内选择感兴趣的测量，可能有哪些测量方法，你们谁备用哪种；活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据；如何分工合作；实际进行测量，并填写活动记录单；在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到，在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪些问题的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示实地测量的过程。

展开更多......

收起↑