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《光的反射》说课稿
今天我说课的题目是《光的反射》
我说课的内容主要分为以下几个方面：
一、说教材分析
新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，所以本课在学生主动探究等方面作了一些努力。
本节内容是人教版八年级物理上册第四章第二节的内容，光的反射定律是光学中的重要定律。它是学习了光的直线传播的延伸，又是后面理解平面镜成像的基础。在光学中起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：
（一）知识与技能
1．认识光的反射定律。
2.理解反射中光路可逆。
3.了解镜面反射和漫反射。
（二）过程与方法
1．通过实验，观察光的反射现象。
2．通过实验，获得比较全面探究活动的体验。
（三）情感态度与价值观
1.通过探究活动中的交流与合作的体验，使学生认识到交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神。
2.鼓励学生积极参与探究活动。
三、说教学重点、难点：
依据《新课标》的要求和教材实际，
本节课的重点是探究光的反射定律。
本节课的难点是光的反射定律的应用。
四、说教学方法
1、教法：
（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（2）实验法：通过演示实验的方法，使学生理解光的反射现象。。
讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。
（4）直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、学法：
教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。
五、说教学程序：
第一环节；导入新课（2分钟）
提出问题：我们能看见光源是因为光源发出的光进入了我们的眼睛。但是课桌和书本不是光源为什么我们也能看见呢？
第二环节，新课探究（20分钟）
1、把太阳光用一面小镜子引入教室，让其他的学生注意观察，改变小镜子的角度后，照射到墙上的光斑的位置是否发生变化？
2、演示实验：在课堂上做完整的演示实验，明确光的反射中的各个名称概念。初步了解光的反射过程中的一些规律。
3、分组实验：组织学生进行分组实验，指导学生的实验探究过程，让学生在自主实验中发现和总结出光的反射定律。
4、利用多媒体播放镜面反射和漫反射的区别，利用图片帮助学生理解概念。　
第三环节：综合应用。（5分钟）
列举生活中的实际现象，让学生学会用光的反射定律分析生活中的现象。
这个环节的目的在于：传授学生知识，并使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用。
第四环节：课堂练习，巩固新知（5分钟）
练习3-5个小题，通过题目的练习使学生真正掌握了本节课的知识。
并且设置实验探究的题目，培养学生实验探究的能力，掌握实验探究的科学方法。
第五环节：课堂知识小结。（5分钟）
小结的内容：
1.光的反射定律：
反射光线和入射光线、法线在同一平面内。
反射光线和入射光线分居在法线两侧。
反射角等于入射角。
在反射时光路可逆。
镜面反射和漫反射。
第六环节：学后反思。（2分钟）
让学生谈谈本节课的学习感受，和大家分享自己所学到的知识。
第七环节:布置作业,巩固升华。
六、说板书设计
板书内容：
1.光的反射定律：
（1）反射光线和入射光线、法线在同一平面内。
（2）反射光线和入射光线分居在法线两侧。
（3）反射角等于入射角。
2.在反射时光路可逆。
3.镜面反射和漫反射。

以上是我对《光的反射》这节教材的认识和整体设计，谢谢各位评委老师！

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