资源简介

小学教案
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课题 课时 1
教学内容：唱：《红星歌》
教学目标：1．学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2．体会重音记号、附点节奏的作用。3．用队列行进的方式进行表演。
教学重点、难点：1．学唱歌曲《红星歌》，能够用自豪雄壮的声音来演唱，并进行表演。2．认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教具、学具准备： 钢琴 、音响资料 、卡片
板书设计：《红星歌》电影《闪闪的红星》
作业布置： 课后观看电影《闪闪的红星》
教学过程
一、组织教学,随着音乐踏步进教室。二、导入教师：在少先队队旗和星星火炬队徽上，五角星代表党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。1.师：孩子们，今天党交给了我们一个任务，就是要和一位小红军英雄接头一起完成。他是谁？让我们通过视频认识他。（播放《闪闪的红星》片段）师：你们认识这个小英雄吗？（出示图片，潘冬子）生：潘冬子！！介绍一下潘冬子（生读文字介绍）2.暗号（节奏练习）教师：我们和潘冬子秘密接头，是有暗号的。（出示图片）学生练习拍打节奏。加入第一段歌词，播放伴奏，读词。（学生自学第二段词。）三、教唱新歌师：经过你们的努力，我们终于和潘冬子秘密汇合了，我们要和他一起做任务，就是学唱歌曲《红星歌》，它是电影《闪闪的红星》中的主题曲，得过五关斩六将！你们能做到吗？（能！）教师：首先我们面临的第一关是：听歌曲，我们应该用什么样的情感去演唱 （播放《红星歌》）1.初步感受歌曲(感受情绪）生：开心、有力....师：同学们的耳朵还真灵，歌曲的情绪是雄壮有力、朝气蓬勃的。2.闯关二（附点节奏）教师：我们顺利闯过了第一关，那么第二关又是什么呢（课件展示）让我们试着演奏一下吧！会有什么不同的感受。（有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。没有附点则显得很平淡，力度不够。）教师：同学们的耳朵真灵，让我们带着附点节奏有力地唱一唱吧。（教师分句教唱巩固）3.闯关三（找不同） 教师：同学们，在我们的学习中，遇到的新的关卡，找一找每一段歌词有什么相同的部分，那么它们的旋律呢？
教学过程
教师播放音乐，让学生感受旋律的变化。（红星是咱工农的心，党的光辉照万代）师：同学们眼睛真亮啊，一下就找出来了。那能和老师一起把这个难点攻克吗？生：能。师：好，我们采用接唱的方法。相同的地方由老师来演唱，不同的地方呢则有各位同学一起来演唱。（教师用身势引导学生旋律的走向）教师：谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎么样的情感呢？（师引导“发自肺腑”）师：第二次呢？生：上行。师：上行音阶，表达出了工农坚定的信念。（手势来引导）师：跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。（生演唱）4.(闯关四)（重音记号.>）教师：在歌曲中有一个音乐记号特别能表现出雄壮有力。（重音记号>）简介重音记号。学生：跟着音乐在重音处拍手。教师：同学们你们能用歌声表现出这种力量吗？学生带着重音记号演唱一遍。四、创编动作师： 教师：听了你们慷慨激昂地演唱，张老师真的感觉你们是一群红军小战士呢！你们的挑战成功！下面，谁愿意来做一回真正的小红军，站一回岗，放一回哨？（选择3位学生，师分红袖章，扛旗帜等等。其他同学自然走路敬礼等等。）五、拓展延伸听电影中的《红星歌》师：谁来说说，我们听的和我们刚才学唱的《红星歌》有什么不同？生：多了一段，多了一段比较抒情的。师：同学们听得很准确，这个抒情的部分表现了我们的潘冬子对红星的赞美！我们现在虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜现在的幸福生活吧！最后让我们在《红星歌》中下课！

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