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部编版四年级上册 第六单元 单元综合练
一、选择题
1．下面没有语病的一句是（ ）
A．浦城的秋天是个美丽的季节。 B．爷爷经常回忆过去有趣的往事。
C．下雪了，我赶紧穿上皮袄和帽子到院子里堆雪人。 D．这学期，小明端正了学习目的，成绩进步很快。
2．[字形]下列词语中，书写有误的一项是（　　）
A．甚至　故意　大概　旋转 B．忙乱　至今　自信　追求
C．结实　紧张　等侯　砸锅 D．充分　自豪　况且　顽强
3．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．无所谓（wèi） 衣襟（jīng） B．赤膊上阵（bé） 花瓶（píng）
C．恐怖（bù） 欺骗（qī） D．赤手空拳（quán） 接触（zhù）
4．下列短语的形式与其他三个短语不同的一项是（ ）
A．表演节目
B．抽打陀螺
C．百花齐放
D．表达谢意
5．课文《陀螺》中，在我的故乡，陀螺也叫（ ）
A．冰球儿 B．冰尜
二、填空题
6．根据课文内容填空
（1）“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话把_________比做___________。
（2）《爬天都峰》是按照________、________、________的顺序写的，揭示了在困难面前要有__________，在与人相处的过程中要善于________________
（3）《陀螺》一文让作者明白了：________________，海水不可斗量。
7．悟道理
“我”从斗陀螺的事件中得到的启示是：____________________。这句话告诉了我们一个深刻的道理：__________________________。
三、语言表达
8．句子作坊。（按要求写句子）
1．一只丑鸭蛋，给了我极大的欢乐。（缩写句子）
______________________
2．大陀螺在这个对手面前，不也是彻底溃败了吗？（改为陈述句）
______________________
3．它远不如我想象中的那么漂亮。我极高兴地接受了它。（用关联词合成一句话）
______________________
4．这种懊恼始终引起了长辈的注意。（修改病句）
______________________
9．语文乐园
大千世界
陀螺知多少
在1700多年前的晋代，中国出现了一种有趣的玩具——竹片蜻蜓。这种玩具在18世纪传到欧洲后，被西方人称为“中国陀螺”。
为什么把竹片蜻蜓叫作“中国陀螺”呢？原来正式提出“陀螺”这个术语的，是19世纪中叶的法国物理学家博科。在英语中，陀螺就是“回转体”的意思。陀螺是在地上转的回转体，竹蜻蜓是在空中转的回转体，所以竹蜻蜓也可以说是一种陀螺。
这样看来，凡是回转体都可以看作是陀螺，像我们玩的空竹，杂技里的转碟、耍盘子、扔帽子，飞速旋转的芭蕾舞，都是利用了陀螺原理。我们周围的世界，到处可以看到陀螺。小到原子，大到地球，都可以看成回转的螺旋。
陀螺最早出现于后魏时期的史籍，当时称为“独乐”。从一般的书籍或网络资料查询中可知，宋朝时就有一种类似陀螺游戏的小玩艺儿，名字叫作“千千”。它是类似如今的手捻陀螺，由象牙做成，在一个直径约四寸的圆盘中央插上一支铁针为轴心，是古代宫女为打发时间玩的一种游戏。其玩法是将一根长约三厘米的针状物体，放在象牙制的圆盘中，用手捻使其旋转，等到它快停时再用衣袖拂动它，让它继续旋转，最后，比谁的千千转得最久，谁就是获胜者。
陀螺如今是青少年们十分喜爱的玩具，风靡全世界。中国是陀螺的老家，从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发现了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四五千年的历史。
四、现代文阅读
课内阅读
陀螺（节选）
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英式的风姿。
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
10．选文画“ ”的句子中双引号表示作用________，读了这句话你体会到_________________。
11．联系上下文理解文字加点词语的意思
（1）得心应手：_______________________________
（2）手舞足蹈：____________________________
（3）跟“手舞足蹈”这种心情一样的词语还有______________、______________。
12．根据选文内容，补充“我”的心情变化
想削制高质量的陀螺 得知有人送陀螺 得到陀螺
_____ _____ ______
13．读下面的文字，根据提示完成批注。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
批注
从“无论如何”这个词我感受到作者__________，将__________比作“乌云”，将“快乐”比作__________，表达作者____________________之情。
阅读课文片段，回答问题。
一只窝囊的大老虎（节选）
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。
①我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
这一笨拙的动作，写出了“我”的紧张，也写出了“我”不会表演。
②我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
语言质朴但很风趣，有幽默感。
……后来呢？后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
③为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
小贴士：批注可以给文章精彩的地方进行圈画，也可以加批语和注解，还可以把读书的感想、疑难问题……批写在书中空白的地方。
14．以上是小作者阅读课文后对第①句第②句话写的批注，两次批注角度不一样，请你对第③句话进行批注，把批注内容写出来。
15．请找出表现“我”表演后很狼狈的语句，画上“ ”线。
16．“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
______________________________________________
五、书面表达
17．快乐习作。
“六一”是我们少年儿童的节日。你们学校一定每年都组织丰富多彩的庆祝活动。请你写一篇作文，把你参加活动的经过和感受写出来，表达出自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400。
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查病句辨析。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A项，正确。
B本句语意重复，“过去”和“往”重复，删除其一。
C本句搭配不当，“穿上”不能与“帽子”搭配，在“和”后面加上“戴上”。
D 本句搭配不当，“端正”不能与“目的”搭配，把“目的”改为“态度”。
2．C
【详解】
本题考查易错易混字。题目要求选择的是“书写有误”的一项，注意审准题意。下面写出选项中存在错别字的词语，以及修正后的答案：
C项，等侯——等候：等待（多用于具体的对象）。
3．C
【详解】
本题考查字音。
A 有误。衣襟，拼音：yī jīn，衣服当胸前的部分。
B 有误。赤膊上阵，读音：chì bó shàng zhèn，意思是光着上身，指不穿盔甲，形容作战英勇，全力以赴地进行战斗。后比喻没有准备或毫无掩饰地从事。
C 正确。
D 有误。接触，拼音：jiē chù。
4．C
【详解】
本题考查词语结构类型。
A项，是动宾结构。
B项，是动宾结构。
C项，是主谓结构。
D项，是动宾结构。
故选C项。
5．B
【详解】
本题考查学生对课文内容的掌握，注意平时要多读、多背。
根据文章《陀螺》中的“在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作‘冰尜儿’”，可知，陀螺也叫“冰尜”，故答案选B。
6． 老麻雀 石头 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 战胜困难的勇气和信心 相互学习共同进步 人不可貌相
【详解】
（1）考查句子的理解。
结合“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”可以看出运用了与的修辞手法，把老麻雀比作石头，生动形象地写出了其母爱的伟大。
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）考查对文章的理解。
出自《爬天都峰》，主要内容：
描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。
（3）考查对文章的理解。
出自《陀螺》，主要内容：
课文的主要内容:小时候,“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来,叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。
“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是：谚语，比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。
7． 人不可貌相，海水不可斗量 不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为
【详解】
本题考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
《陀螺》这篇文章主要讲述一段儿时玩陀螺的回忆，在“我”的故乡，小伙伴们玩的陀螺，大伙儿管它叫“冰嘎子”，大家的陀螺战斗力强，从小不甘人后的“我”，也想自己做陀螺，却因削不出像样的陀螺而懊恼，拥有童心的叔叔知道后送“我”一只“不起眼”的陀螺，我因此而受到大家的嘲笑和攻击，最后却以弱制强，这只陀螺战胜了大陀螺。我从中感悟出“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话告诉了我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。文章字两行间渗透着作者对陀螺的喜欢以及对童年美好生活的怀念。
8． 丑鸭蛋给了我欢乐。 大陀螺在这个对手面前，彻底溃败了。 虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。
【详解】
1．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删去限定词形容词“一只丑”、“极大的”。
2．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
3．此题考查句子的合并，分析句子之间关系选用合适的关联词将两个句子合并成一个句子。句子“它远不如我想象中的那么漂亮”和“我极高兴地接受了它”属于转折关系，选用“虽然……但是……”合并成一句话。
4．搭配不当，始终意思是表示从开始到最后；一直。不符合句意。应该用“终于”。
9．陀螺知多少
在1700多年前的晋代，中国出现了一种有趣的玩具——竹片蜻蜓。这种玩具在18世纪传到欧洲后，被西方人称为“中国陀螺”。
为什么把竹片蜻蜓叫作“中国陀螺”呢？原来正式提出“陀螺”这个术语的，是19世纪中叶的法国物理学家博科。在英语中，陀螺就是“回转体”的意思。陀螺是在地上转的回转体，竹蜻蜓是在空中转的回转体，所以竹蜻蜓也可以说是一种陀螺。
这样看来，凡是回转体都可以看作是陀螺，像我们玩的空竹，杂技里的转碟、耍盘子、扔帽子，飞速旋转的芭蕾舞，都是利用了陀螺原理。我们周围的世界，到处可以看到陀螺。小到原子，大到地球，都可以看成回转的螺旋。
陀螺最早出现于后魏时期的史籍，当时称为“独乐”。从一般的书籍或网络资料查询中可知，宋朝时就有一种类似陀螺游戏的小玩艺儿，名字叫作“千千”。它是类似如今的手捻陀螺，由象牙做成，在一个直径约四寸的圆盘中央插上一支铁针为轴心，是古代宫女为打发时间玩的一种游戏。其玩法是将一根长约三厘米的针状物体，放在象牙制的圆盘中，用手捻使其旋转，等到它快停时再用衣袖拂动它，让它继续旋转，最后，比谁的千千转得最久，谁就是获胜者。
陀螺如今是青少年们十分喜爱的玩具，风靡全世界。中国是陀螺的老家，从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发现了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四五千年的历史。
【详解】
本题考查学生读记能力。帮助学生课外阅读积累。增加知识面，有助于在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作水平，平时多注意培养自主课外阅读的良好习惯。
10． 特殊含义 作者非常想要一个陀螺
11． 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 双手舞动，两脚也跳起来，形容高兴到了极点。 欣喜若狂 喜出望外或欢天喜地
12． 郁闷、难过 开心 极高兴
13． 无奈或没办法 郁闷或难过 过冬的燕子 作者对陀螺的喜爱之情
10．
本题考查标点符号。
双引号的作用：表示直接引用，直接引用指的是行文中引用他人的话、成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。表示特殊含义，特殊含义指引号中的词语，在其具体的语言环境中产生了新的意思。表示着重强调，着重强调指一句话中需要着重强调的对象。
“废物利用”中双引号的作用是表示特殊含义，从中体会到作者非常想要一个陀螺。
11．
本题考查词语解释和近义词。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
得心应手：心里怎么想手就能怎么做。形容技术纯熟，能运用自如。也指做事顺利。
手舞足蹈：形容高兴到极点的样子。
近义词：兴高采烈、得意洋洋、欢欣鼓舞、欢天喜地、得意扬扬。
12．
本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章内容“然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”可知想削制高质量的陀螺心情是郁闷、难过。
结合文章内容“我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英式的风姿。”可知得知有人送陀螺心情是开心、激动。
结合文章内容“虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。”可知得到陀螺心情是高兴。
13．
本题考查分析词语含义和赏析修辞手法。
无论如何：不管怎么样；一定。从中我们可以感受到作者削不出高质量的陀螺时的无奈。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
把自己的难过比作乌云，把快乐比作过冬的燕子，表达出作者对陀螺的喜爱之情。
14．作者连用两个疑问句，阐述了自己的疑惑，也加强了作者对于人们会因为扮演者不会豁虎跳，而哄堂大笑的不理解。
15．等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
16．不窝囊。虽然“我”的表演很拙劣，没有演出人们印象中的老虎威武的样子，可是很多事情都是由不会到会的，认识到自己的不足之处，只要不放弃，勤练习，就一定会取得成功。
14．
本题考查文章内容理解。
如：“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”作者认为自己演的老虎很窝囊，照应了“一只窝囊的大老虎”的课题，回味了排练和演出时“窝囊”的情景，让我们看到了“我”的求真精神。
15．
本题考查寻找关键句子。
通读全文，联系上下文进行分析。
注意要求的是表现表演后很狼狈的语句，文中“等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。”表现了“我”表演后很狼狈，幕布拉下就说明了表演已经结束，所以我们常常会有“落幕”的说法，表示结束。表演后满头脸都是汗珠，一是表现出自己的紧张，二是表现出表演后非常的热，表现出“我”很狼狈。
16．
本题考查语言表达能力。
学生可结合实际生活经验，组织好语言进行表达即可。
如：不窝囊。每个人都有自己的表演方式。只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。不要太在意大家的笑声，一个演员能给大家带来笑声和快乐，也是很不错的。
17． 六一活动
今天学校举行了一年一度的六一活动，而这次活动的项目很少就只有两个活动，它们是双人过河和齐心运球这俩个项目，而我参加的是齐心运球。　　
比赛是举行在吵闹的操场上，在9点钟左右我们在老师的带领下进入了小操场，那时小操场上已经挤满了人，只见其它班的同学都胸有成竹的，我们也不例外。　　
首先我们举行的是双人过河，我们把路当成河，把从教室里拿来的泡沫当成桥，接着就是分成30米的距离，我们要移动着泡沫然后一步一步地走到对面这样才算成功，非常地简单，但在比赛的过程中，同学们都会出现一些错误的动作，而导致速度变慢，虽然我们还是没有能得第一，但是大家都尽力了，所以很开心。　　
接着就是齐心运球了，这个规则是同学们要用胸顶着球，不能用手碰如果球掉了要捡起来然后再那个地方继续。比赛要开始了我们分成了两队，我的搭档是薛智仁，在我前面的同学都表现得很出色，只不过王以诺和林孝泺跑得太快了就摔倒了，王以诺的膝盖还被磨破了，这时轮到我了我别提又多激动了，我拿好了球，把它放在胸前，接着就跑了起来，可一不小心球就掉了下了，引起了所有人的笑声，我们没办法就又要把球捡起来继续跑。　　
这次的六一活动是我过的最快乐的，虽然它的时间很短暂可它却让人回味无穷。
【详解】
考查写作能力。
审题立意：本题为自主命题作文，要求以“六一”是我们少年儿童的节日。你们学校一定每年都组织丰富多彩的庆祝活动。请你写一篇作文，把你参加活动的经过和感受写出来，表达出自己的真情实感。
选材分析：作为一名小学生，我们每年都要过“六一”儿童节，选择一次印象最为深刻的去写，想想当时过节的过程，心情怎样，选好材后构思习作。
构思指导：1、开篇点题，体现高兴的心情。中间可按时间顺序，具体记叙过节的过程，注意通过语言、动作描写体现我们的快乐。结尾可表达对“六一”的不舍。

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