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《平面镜成像》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
今天我说课的题目是《平面镜成像》
我说课的内容主要分为以下几个方面：
一、说教材分析
新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，所以本节课在学生的主动探究等方面作了一些努力。
本节内容是人教版八年级物理上册第四章第三节的内容，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：
（一）知识与技能
1.了解平面镜成像特点。
2.了解平面镜成虚像。
3.知道平面镜在实际中的应用。
（二）过程与方法
1.经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2.观察实验现象，感知虚像的含意。
（三）情感态度与价值观
1.通过探究活动中的交流与合作的体验，使学生认识到交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神。
2.培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
三、说教学重点、难点：
依据《新课标》的要求和教材实际：
本节课的重点是平面镜成像的特点；
本节课的难点是平面镜成像原理和虚像概念。
说教学方法
1、教法
（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（2）实验法：通过用实验的方法，让学生更直观形象的理解平面镜成像的特点。
（3）讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。
（4)演示法：利用多媒体，向学生展示平面镜成像的特点。
2、学法：
教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。
五、说教学程序：
第一环节；导入新课（2分钟）
让学生利用课桌上的平面镜去照镜子，通过平面镜观察周围的事物。激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
第二环节，新课探究（20分钟）
1、提出问题:平面镜在成像时有什么特点？
2、提出猜想与假设。
3、在课堂上做演示实验，让学生观察和发现平面镜的成像特点。
4、组织学生进行分组实验，指导学生，使学生自主探究平面镜的成像特点。
5、学生讨论和发言，总结出平面镜成像特点。
新课探究环节的设计目的在于：由实验引入，引发学生积极思考，开启学生思维，集中学生注意力，并能营造一个轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
第三环节：综合应用。（5分钟）
列举生活中的实际现象，让学生学会用平面镜成像知识分析生活中的问题。
这个环节的目的在于：传授学生知识，并使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用。
第四环节：课堂练习，巩固所学知识（5分钟）
练习3-5个小题，通过题目的练习使学生真正掌握了本节课的知识。
并且设置实验探究的题目，培养学生实验探究的能力，掌握实验探究的科学方法。
第五环节：课堂知识小结。（5分钟）
小结内容;
1、平面镜成像特点：
平面镜所成像的大小与物体的大小相等。
像和物到平面镜的距离相等。
像和物的连线与镜面垂直。
2、平面镜成像原理。
第六环节：学后反思。（2分钟）
让学生谈谈本节课的学习感受，和大家分享自己所学到的知识。
第七环节:布置作业,巩固升华。
板书设计
板书内容：
1、平面镜成像特点：
平面镜所成像的大小与物体的大小相等。
像和物到平面镜的距离相等。
像和物的连线与镜面垂直。
平面镜成像原理。
平面镜的应用。

以上是我对《平面镜成像》这节教材的认识和整体设计，谢谢各位评委老师！

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