资源简介

综合实践活动——《变化的量》前置作业——变化的量
作业名称:变化的量
作业目标:
1.结合具体的数学情境认识“变化的量”，并通过描述活动，了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化的，知道列表与画图都是表示变量关系的常用的方法，积累表征变量的数学活动经验。
2.通过举例与交流活动，体会生活中存在着大量互相依存的变量，了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是普遍存在的现象。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《变化的量》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
观察妙想6岁前的体重变化情况图表，想一想哪些量在发生变化，妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？
我的想法
【设计意图：用表格和图两种不同的方法表示了妙想6岁前的体重变化情况。目的是引导学生借助生活经验，通过读懂表格和图，了解妙想6岁前年龄和体重的变化及其对应关系：妙想的年龄在增长，体重也在增加，妙想的体重随着年龄的增长而增加。】
骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？什么时间范围内骆驼的体温在上升？什么时间范围内骆驼的体温在下降？第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？
我的回答
一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？
一天中，什么时间范围内骆驼的体温在上升？什么时间范围内骆驼的体温在下降？
第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？
【设计意图：呈现了骆驼体温随时间变化的图象，并提出了三个问题，引导学生读懂图象蕴含的数学信息，发现骆驼体温的变化规律，体会变量之间的关系。在读图的过程中，引导学生初步体会到骆驼每一天的体温变化随时间的变化而呈周期性的变化。】
在大自然和日常生活中有很多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化而变化的例子吗？与同伴交流。
【设计意图：在初步认识上述变化的量的基础上，通过学生举例说明生活中变化的量，拓展学生对变化的量的认识。】
【速度一定时，路程随着时间的变化而变化。单价（一定）时，总价随着质量增加而增加。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
操作的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）观察妙想6岁前的体重变化情况图表，想一想哪些量在发生变化，妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？
（二）骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？什么时间范围内骆驼的体温在上升？什么时间范围内骆驼的体温在下降？第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？
（三）在大自然和日常生活中有很多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化而变化的例子吗？与同伴交流。
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
六、活动过程:描述+活动记录表
学生经历
观察妙想6岁前的体重变化情况图表，想一想哪些量在发生变化，妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的；骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？什么时间范围内骆驼的体温在上升？什么时间范围内骆驼的体温在下降，第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系；在大自然和日常生活中有很多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化而变化的例子吗？与同伴交流的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，知道列表与画图都是表示变量关系的常用的方法，积累表征变量的数学活动经验；体会生活中存在着大量互相依存的变量，了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是普遍存在的现象。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示操作的过程。

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