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《声音的特性》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
今天我说课的题目是《声音的特性》
我说课的内容主要分为以下几个方面：
一、说教材分析
新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，所以本课在学生主动探究等方面作了一些努力。
本节内容是人教版八年级物理上册第二章第二节的内容，本节内容是学生生活中对声音有一定知识理解的基础上，也是在学习了声音的产生和传播之后要探究的新知识，因此本节内容在整章教材中起着重要作用。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：
（一）知识与技能
1．知道声音的特性包括：音调、响度和音色。
2．知道音调和发声体的振动频率有关，响度和发声体的振幅有关。
3.不同发声体，音色不同。
（二）过程与方法
1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步学习用科学研究的方法研究物理问题。
2．通过合作探究活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过探究活动中的交流与合作的体验，使学生认识到交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神。
2.体会现实世界的声音是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。
三、说教学重点、难点：
依据《新课标》的要求和教材实际，
本节课的重点是研究声音的音调和响度各与什么因素有关；
本节课的难点音色取决于发声体本身。
四、说教学方法
1、教法：
（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（2）实验法：通过演示实验让学生理解频率和振幅的有关概念。
（3）讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。
（4）对比法：通过对比法的运用，使学生更容易理解声波的概念。
2、学法：
教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。
五、说教学程序：
第一环节；导入新课（2分钟）
用多媒体播放一段由不同乐器演奏音乐的声音，引导学生思考。
第二环节，新课探究（20分钟）
新课探究分为三个知识的探究：探究声音的音调、探究声音的响度
探究声音的音色
1、探究声音的音调
（1）让学生感知说话声尖细与粗壮时，喉咙部位的振动情况。
（2）分辨比较钢尺快速振动与慢速振动时，声音的不同？
（3）学生分组讨论，分析实验现象，从而得出结论：音调与发声体的振动频率有关。
2.探究声音的响度
（1）比较大幅度敲击鼓面与小幅度敲击鼓面，鼓面振动发声的不同？
（2）学生分组讨论，分析实验现象从而得出结论：响度和振幅有关。
探究声音的音色
（1）比较木杆、金属棒、塑料棒、书本等物体发出的声音一样吗？
（2）学生分组讨论，分析实验现象，从而得出结论：音色由发声体本身决定。
新课探究环节的设计目的在于：由生活例子引入，引发学生积极思考，开启学生思维，集中学生注意力，并能营造一个轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
第三环节：综合应用。（5分钟）
列举生活中的实际现象，让学生学会用声音的知识分析和解决生活问题。
这个环节的目的在于：传授学生知识，并使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用。
第四环节：课堂练习，巩固所学知识（5分钟）
练习3-5个小题，通过题目的练习使学生真正掌握了本节课的知识。
并且设置实验探究的题目，培养学生实验探究的能力，掌握实验探究的科学方法。
第五环节：课堂知识小结。（5分钟）
小结的内容：
1声音特性：音调、响度和音色。
2音调和频率有关，频率越高音调越高：响度和振幅有关，振幅越大，响度越大。
3音色由发声体本身决定。
第六环节：学后反思。（2分钟）
让学生谈谈本节课的学习感受，和大家分享自己所学到的知识。
第七环节:布置作业,巩固升华。
说板书设计
板书内容包括:
1声音特性：音调、响度和音色。
2音调和频率有关，响度和振幅有关。
3音色由发声体本身决定。

以上是我对《声音的特性》这节教材的认识和整体设计，谢谢各位评委老师！

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