资源简介

《溜溜山歌》教学设计
教学目标 ：
1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2、初步掌握“下滑音”的演唱。
3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。
教学重点 ：
能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
教学难点 ：歌曲中下滑音的演唱。
教学准备 ： 钢琴、课件
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
师导入：同学们见过高山吗？听过山歌吗？（生举手回答）
师：山区的人们在田野劳动或抒发情感时都会唱一首山歌。就让我们一起来欣赏一首来自青海民歌《上去高山望平川》，来体会一下山歌的魅力吧。欣赏后请你们来说说这首山歌有什么特点？
播放青海民歌《上去高山望平川》（生欣赏时师作适当的提醒：从音高，节奏方面作提示）
生答：
师总结：山歌的特点：节奏自由，旋律高亢，悠长。
内容多为表现劳动生活，爱情生活。
二、新授
（一）衬词
1、《上去高山望平川》这首山歌从内容上看是反映爱情生活的，接下来老师想带着孩子们一起来学唱一首表现劳动生活的山歌。它是来自安徽的一首山歌：《溜溜山歌》。先请你们完整的来欣赏这首歌，然后来回答老师的一个问题：这首歌为什么叫《溜溜山歌》。（提醒学生从歌词中找答案）
生答：歌曲中多处出现了溜溜这个词
感受歌曲师：你们的耳朵真灵！很多民歌里都有衬词，这首《溜溜山歌》就是以溜溜这个衬词来命名的。
（2）掌握十六分音符的节奏
再次聆听《溜溜山歌》。
提出问题：让学生去寻找歌曲除了唱的部分，还有什么？
生答：还有说的部分
师总结：你真棒，对了还有说的部分。我们把说的部分又叫对白。歌曲中出现了两个小节的对白。要想准确的读好这两小节，让我们先来认识一下三个小音符吧，（出示课件：四分音符，八分音符，十六分月符）简述三个小音符的关系，然后让学生一起跟老师把这三个小音符的节奏用手拍出来。
跟范唱巩固对白部分
（三）学唱歌曲
1、感受旋律，跟琴哼唱师：请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）
2、学唱第一段
（1）跟琴唱歌，加入歌词。
师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，再做练习。）
（2）再跟琴学唱第二段歌词。
（3）听范唱，齐唱歌曲。
师：多动听的旋律呀！请你们跟着范唱，大家一起唱。你们的小耳朵要认真听哦。
（4）加下滑音师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师唱一句有下滑音的，和一句没有下滑音的演唱。让学生体会。）
师：民歌它有自己的特点，为了突出这一特点往往会给一些音加上装饰音。这首个也不例外，就让我们一起再来加上下滑音来唱唱吧。
（5）加入“挑担子”的动作，来感受劳动的乐趣。
你们唱的真好，如果再能更有力量一点就好了。让我们在有黄色底纹处加入挑担子的动作，再来体会一下劳动时的热闹场面吧。
（6）了解“一领众和”的演唱形式。
你们真的太棒了，个个都是一把劳动的好手。而且歌也唱的很好，
我想请一个小朋友到前面来领唱，其他孩子在有黄色底纹处一起来附和。体会一下“一领众和”的含义。
（7）体会歌曲寓意;
师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，树木多成树林，线儿多搓成绳。是想告诉我们一个什么道理呢？
生答：是团结的力量
四、拓展
师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，从生活中找一找体现团结就是力量的现象。自己创编一首吧！
生答：一根筷，被折断，一个巴掌（啊）拍不响（啊），一个巴掌拍不响。
十双筷，抱成团，万人鼓掌（啊）声震天（啊），万人鼓掌声震天。
师：就让我们用孩子们编创的歌词一起跟伴奏唱一下吧。
五、总结
师：今天我们学唱了一首安徽民歌《溜溜山歌》。它是我国绚丽民歌的一首。而且寓意深刻，希望同学们在今后的学习与生活中不论遇到什么困难都能团结起来一起去克服。利用好自己那聪敏的小脑瓜，再收集一些类似寓意的歌词再次创编，下节课上我们一起听一听。今天的课就上到这里。

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