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课题2 如何正确书写化学方程式
教 学 设 计
如何正确书写化学方程式
教学目标：
1、知识与技能
⑴ 了解书写化学方程式应遵守的原则。
⑵ 能正确书写简单的化学方程式。
2、过程与方法
⑴ 充分调动学生的积极性，让学生带着快乐的心情来学习化学。
⑵ 培养学生意义所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观
通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
教学重点：
1、化学方程式的书写原则；
2、化学方程式的配平方法。
教学难点：
化学方程式的配平方法。
教学方法：
讲练结合。
教学设计：
一、复习，导入新课
什么是质量守恒定律？在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？
（提问学生，教师评价。）
二、化学方程式
1、学生已有知识：相对原子质量（相对分子质量），质量守恒定律。
以木炭在空气中燃烧为例，引出化学方程式的概念：用化学式表示化学反应的式子。
（学生思考，讨论后，提问学生，教师评价。并引导学生从相对分子质量的层面加以说明。）
2、化学方程式的配平方法：
以氢气在空气中燃烧为例，引出化学方程式配平的概念：根据质量守恒定律，在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等。
（通过视频，激发学生的学习兴趣。）
举例说明用观察法、最小公倍数法来配平化学方程式。
（指出：在使用最小公倍数法配平时，一般从原子数目最大的入手，给予学生的学习方法层面的指导。）
3、归纳化学方程式的书写原则：
以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
反应物、生成物及反应条件要书写正确。要正确标注生成物的状态：↑和↓。 （举例说明。）（简要介绍↑和↓的使用方法，并举例说明。）
遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。即：化学方程式要配平。
4、大显身手：在教师引导下，通过练习，学生相互讨论，及时巩固所学知识。
四、链接中考
通过部分中考习题的解答，学生认识中考要求，提高应考能力。
⑴ 金属铜长时间放置在空气中，能够和空气中氧气等物质发生化学反应，生成铜绿[Cu2(OH)2CO3]。请你根据铜绿的组成推断，铜变成铜绿时，空气中的O2、 、 参加了反应。（安徽）
⑵ 冶炼金属钛时，将TiCl4与Na在一定条件下反应生成Ti和NaCl。写出化学方程式(不要求标出反应条件） 。（安徽）
⑶ 发射通讯卫星的火箭用联氨(N2H4)做燃料，用四氧二氮(N2O4)助燃，生成物不会对大气造成污染。反应的化学方程式为：（安徽）
2N2H4+N2O4=3 +4H2O
⑷ 有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说法是否有科学道理？
五、布置作业
按要求写出已学过的化学方程式：
一、化合反应：C、Mg、S、P、Fe、H2在空气（或O2）中的燃烧；
二、分解反应：H2O2、KClO3、KMnO4、H2O在一定条件下的分解。
板书设计：
化学方程式的书写原则
以客观事实为基础。
遵守质量守恒定律。
化学方程式的配平
⑴ 观察法；
⑵ 最小公倍数法，等等。
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