资源简介

精准分析 准确概括
-------信息类文本的论证特点
一、学习目标：
掌握分析、概括论证特点的思维步骤和方法。
目标得分系数达到0.7。
二、活动过程：
活动一：【典例示范】
预习要求：圈画关键词、关键句，理清行文思路，找到答案在文中的对应处。
（山东省2020届三模）材料三：
思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一代杰出头脑投身其中的理由。
那么，思想又是什么呢？思想是对文学作为一门艺术的不断重新定义与发现，身为一个文学批评家，他必须时刻警觉，同时代文学在技艺上有哪些精进，又有哪些新的开创，这一风格与传统有怎样的关系，对未来写作又意味着什么。这是一个文学批评家所必有的意识，也是他必须要在文章和谈话中反复回答的问题。思想还包括认识生活的能力，辨别现实生活与文学世界的关联与差别的能力以及将知识、情感与智慧结合在一起的能力。由是，文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能。
接下来需要追问的是，思想从何而来？思想需要广博的知识，需要披荆斩棘认识生活的勇气和能力，也需要理解言词的智慧，特别是，它需要理论视野。一度，艰涩理论让文学批评的读者望而生畏，于是，一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学“水土不服”，滥用理论使得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营。滥用固然是错误的，但如果完全放弃理论训练、丢掉理论透镜，文学批评可能沦为仅仅抒发个人情感的读后感。
因此，有必要重新定义：批评应该作为写作而存在。理想中的文学批评家，应该对阅读怀着常人难以企及的热忱。各种各样的书包围着他，他不知疲倦、专心致志地阅读，并不断为这个世界引入新的意义。 (摘编自岳雯《文学批评一样需要思想创新》)
材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）
【答案】① 运用递进式结构，层层深入，思路清晰，结构严谨。② 运用了多种论证手法，论证充分透彻，有说服力；③ 论证语言简洁平实中不乏生动形象，富有逻辑性。
（答对一点给1分；答对两点给2分；答对三点给4分。意思对即可）
分析答案构成，小结思维步骤：
活动二：【巩固提升】
阅读下面的文字，完成文后题目。
新冠肺炎疫情在全球蔓延，让世界各国人民更加深刻地感受到人类命运共同体理念的重要价值。当前，风雨同舟、命运与共日益成为人类共识，同舟共济、守望相助抗击疫情应成为世界各国的共同选择。
构建人类命运共同体，是为了让各国人民能够在和平、安全、稳定的环境中过上幸福美好的生活。新冠肺炎疫情在全球蔓延，给各国人民生命安全和身体健康带来严重威胁，对世界经济发展带来巨大冲击。面对这种传导联动的全球性风险挑战，没有哪个国家能够独自应对，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的“孤岛”。
疫情发生以来，中国政府、中国人民不畏艰险，按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，打响了疫情防控阻击战，坚决遏制疫情蔓延势头。经过全国上下和广大人民群众的艰苦努力，疫情防控取得阶段性重要成效，经济社会秩序加快恢复。中国秉持人类命运共同体理念，既对本国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责，同世界各国一道共克时艰，全力阻止疫情在全球蔓延，展现负责任大国形象。许多国家领导人和国际组织负责人对中国的抗疫举措及其积极成效予以高度肯定。
“投我以木桃，报之以琼瑶。”在中国抗击疫情最困难的时候，国际社会许多成员给予中国真诚帮助和支持，中国始终铭记并珍视这份友谊。面对疫情在全球蔓延，中国积极主动与国际社会开展合作，毫无保留地同世界卫生组织和国际社会分享抗疫经验，迅速向众多国家和地区提供物资援助，向多个国家派遣医疗专家团队。在这场全球合作抗击疫情行动中，中国贡献给世界的，不仅是宝贵的防疫时间和雪中送炭的物资援助，更有携手抗疫、共克时艰的团结合作精神。
疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体。当前，国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、团结应对，全面加强国际合作，凝聚起战胜疫情的强大合力，携手赢得这场人类同重大传染性疾病的斗争。新冠肺炎疫情在全球蔓延之际，习近平主席分别致电一些国家领导人，表达中国政府和中国人民的诚挚慰问。在二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上，习近平主席秉持人类命运共同体理念，结合中国抗击疫情实践经验，就加强疫情的国际合作、稳定世界经济发展提出了一系列重要主张，发挥了重要引领作用。
人类命运共同体理念不同于传统国际关系理论，它着眼于人类整体利益，强调各国合作共赢、人民和谐相处，体现的是“天下一家”的博大胸怀。这次新冠肺炎疫情让国际社会更加深刻地认识到，各国命运相连、休戚相关，各国共同抗击疫情的行动，既是帮人也是帮己。
大道至简，实干为要。构建人类命运共同体，关键在行动。中国不仅是人类命运共同体理念的倡导者，更是模范践行者。构建人类命运共同体不是一朝一夕、轻而易举的事情，需要各国共同努力，一步一个脚印地向前推进。中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，积极促进各国共同应对包括重大传染性疾病在内的风险挑战，推动构建新型国际关系，为构建人类命运共同体不断做出新贡献。
(摘编自《抗击疫情需要全球合作》，《人民日报》2020年4月10日)
1.材料在论证上有哪些特点？请结合材料简要说明。（4分）
答：_________________________________________________ ________________________
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阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
“俭”作为一个道德伦理范畴，产生于西周。春秋战国时期，学派林立,尽管各家各派学术见解不同，治国方略各异,但在财货的消费方面都不约而同地选择了对传统俭德的崇尚。和其他道德范畴一样，俭德在中华民族的历史发展进程中也得到了充分的继承和发展。
自商初到春秋，经过八九百年的岁月，崇尚“俭”德已经成为一种普遍的社会思潮。春秋战国时的儒、墨、道、法诸家，在不同程度上都主张尚俭。孔子对于“礼”是非常重视的，但他认为“与其奢也，宁俭”。老子说他有三宝，其中之一即为“俭”;认为“圣人去甚去奢、去泰”，“去奢”“去泰”就是要俭。墨子认为“俭节则昌，淫俠则亡”，儒家搞的礼、乐那一套都不合俭的要求。法家对于俭德也是提倡的，《管子》中多处强调应当去奢、节俭，“适身行义，俭约恭敬，其唯无福，祸亦不来”。上述引证足以表明，尚俭作为一种美德在先秦已传遍华夏大地。
尚俭作为一种美德，自公元前十六、十五世纪流传至今而不衰，不仅仅是因为它有经济价值，还因为它包含着多方面的教育功能。历史上虽然没有人从教育学的角度明确指出这一点，没有人明确详细地论述“俭”的教育功能，但人们从经验中隐隐约约地感觉到“俭”是教育子女的一种手段。几千年来，有见识的长辈总是教育其子女要节俭。这些长辈从经验中看到，富家人的子弟，只有尚俭才能成才，家道才能不衰。一味娇惯孩子，只能使其成为败家子。穷苦人家迫于生计，不得不节俭。这种俭虽然是被迫的，但它同样能起到教育的作用。因此，不论是富有之家，还是贫穷之家，只要是有见识的，总是要以“俭”治家的。如果仅是为了节用而不是为了育人，那么“俭”德是难以流传几千年的。
明确指出“俭”有教育人的作用、把"俭”用于育人的，是诸葛亮。他在写给儿子的信中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思是说品德高尚的人是通过节制物欲使其内心宁静来培养其品德的，一个人对于物质享乐如果不能有节制，就不可能纯洁其志向；内心总有强烈的物欲干扰，就不可能有远大的志向。他提出的“俭以养德”的命题，把尚俭的价值提升到了一个新的层次。伊尹、周公、孔子、老子、墨子等提出了尚俭的思想，在他们的倡导下，“俭”这一美德被人们接受，但是“俭”与“德”之间的关系没有被明确掲示出来。可以说前人只认识到“俭”本身是美德，而没有发现“俭”有更多的教育功能,伊尹、周公倡“俭”是为了维护政权统治，孔子倡“俭”是为了维护礼、不违礼，老子倡“俭”是为了实现“道”，墨子倡“俭”是为了节用。只有诸葛亮不仅把“俭”视为美德，还明确把“俭”视为一种教育手段，认为实行节俭是为了涵养道德。这就把“俭”的价值，从“俭”是美德提升到了“俭”是美德之母的高度。“俭”与德育、“俭”与人生的追求、“俭”与人的精神生活之间的联连，被注意到了。自此之后，历朝历代都有人自觉不自觉地把“俭”与培养人的品德相连，有人讲“俭以养性”，有人讲“俭以养廉”，历史上众多的家训中几乎都有倡“俭”的内容。节俭在客观上成了一种普遍的育人的手段，因为人们明白：一家之中只要厉行节俭，子孙即使成不了大器，也不至于成为敗家子。
（摘编自任怀国《说“俭”》）
2.材料一的论证有何特点？请从论证思路和论证方法上加以分析。（6分）
【知识链接】
提问方式 题干示例 答题要点
综合提问 归纳(分析)材料的论证特点。 ①主要从论证方式、论证结构、论证方法、及论证语言方面思考说明。 ②答题模式： a.论证方式：方式特点＋效果分析 b.论证结构：结构特点＋效果分析 c.论证方法：论证方法＋效果分析 D.论证语言：风格＋效果分析
材料一是如何展开论述的？
材料二论证严密，请简要分析。
两则材料在论证上有何相似点(不同)？
定向 提问 思路类 请分析材料二的论证结构特点。 ①用“先……再……后……”表衔接语划分层次，归纳层意。 ②注意结构特点，如总分、层递、并列、破立等。
请简要梳理材料一的行文脉络。
归纳材料二的论证层次。
简要说明材料三的论证思路。
论证 方法类 请分析材料一所用的论证方法。 ①注意论证方法的综合运用。 ②分析论证方法效果，注意所论证的论点及自身表达效果。 ③模式：论证方法＋分析效果。
比较两则材料的论证方法有何不同。
1．多角度切入
(1)按照思考优先顺序，依次为：论证方式→论证结构→论证方法→论证语言。注意特殊，如开头与结尾的论证特点。
(2)注意分析论证某一特点的切入角度，如要求分析论证严密的特点，可从结构严谨、过渡紧密、语言严密及逻辑性等角度分析。
2．使用专业术语，答出效果
(1) 论证方式：立论和驳论。多数情况下立、驳结合，或以立论为主，或以驳论为主；或先立后破，或先破后立，或边破边立。
注意：提出论点的方式。
结构方面：总分式，逻辑严密，条理分明；层进式结构，使论述深入；并列式结构，使论述层次清晰。
注意两种常见的思路：“是什么→为什么→怎么做”“提出问题→分析问题→解决问题”
(3) 论证方法：例证法，典型、有力；引用论证，增加权威性，引用古诗词又增加文化底蕴和文学味；对比论证，鲜明突出；比喻论证，通俗易懂，说理生动形象；类比论证，富于启发性，深入浅出，使文章简练生动等。多种论证方法综合使用，增加论证力量，有说服力。
(3)论证语言：语言严密，使论证严密，变现为概念准确，判断和推理严密等；语言通俗易懂，使论证有说服力。使用比喻、排比、拟人等修辞，使论证生动、形象；使用设问，或引人注意，或启人思考等。
活动三：【检测反馈】
阅读下面的文字，完成文后题目。（限时16分钟）
材料一：
人工智能技术的许多突破是在智商领域产生的。从AlphaGo到自动驾驶，我们正亲历人工智能的飞速发展。前不久，科学家研发出在专业麻将平台上晋升十段的人工智能系统。与棋类活动相比，麻将具有更复杂的隐藏信息和不确定性，更为困难。
如果我们把围棋视为人类智商的旗帜，那么艺术创作则是人类情感的凝聚。人工智能在这一领域能否取得同样的成功？一直以来，人们坚信艺术创作是人类独有的能力。然而，艺术果真是人类独有的天赋吗？
人们普遍认为：艺术创作之所以为人类独有，不仅仅出于技艺的娴熟，更因为人类创作者有完整的人生经历。一个创作者的生平际遇越丰富，他的创作就可能越深厚，作品越能够与创作者有机联系在一起。人工智能显然没有人生经历。
然而，“失忆者假说”有力地挑战了这种看法。假设一个人类失忆者突然醒来，属于他的过往“人生经历”已全部在头脑中丧失，他只能依靠过往的音视频资料和他人的讲述，复原自己的人生经历。“经历”于他只是一个既不真实、也很有限的数据集。这个失忆者是否还算是一个有资格的创作主体？
对于尝试艺术创作的人工智能系统而言，它的境况与上述人类失忆者极为相似。该假说使我们能够尝试为人工智能构建虚构的人生经历，而不必拘泥于这“经历”是否有限。人们的经历总是或多或少重合的，通过类似的人生经历，我们可以去推定并补全一个有限的集合。在中央美院最近举行的一场画展上，人工智能机器人“微软小冰”创造了7个人工智能画家，“他们”都有各自的人生背景。观众不仅能够从作品中体会到画家丰富的人生背景，并且能够观察到7位画家各自作品的一致性。与人类一样，这些画家并非随机创作，而是能够将人生与情感贯穿在其生成的每一幅作品中，观众能够通过作品进入创作者的“人生”之中。
利用人工智能，我们有机会为许多人类艺术家保留他们创作巅峰时期的能力，并辅助他们延长创作期长度；通过对历史上著名艺术家的学习，我们有机会让数百年前的艺术家“复活”，去创作具有当代命题意义的新作；我们甚至有望通过融合不同艺术家的技法，去创造全新的艺术创作能力。唯一令科学家沮丧的是，尽管观众能够从作品中体会到人工智能创作者的“心情”，但这些“创作者”自己并不能从中体会到乐趣。我们做不到，也无意于去创造具有自我意识的人工智能，人类是人工智能的全部意义。
(摘编自李笛《人工智能：新创作主体带来新艺术可能》)
材料二：
在传统观点里，写作被看作一种天赋。但2014年德国的神经科学家的一项研究挑战了这种看法。该研究通过对比职业写手和业余写手的大脑状态发现：职业写手大脑里的“左尾状核”区域会更频繁地被点亮，这个区域已经被之前的研究证明和音乐家、职业运动员的专业技能密切相关。这一研究说明：职业化写作也是一种经过刻意练习训练出来的技能。它提示我们：人工智能通过深度学习算法也可能具备写作能力。
深度学习的核心在于：即便算法并不了解做某一件事的具体方法，但是通过极其复杂的计算，它能算出不同策略达成目标的概率，最终找到最优策略。深度学习算法已经在一些需要刻意练习的领域实现了巨大突破：通过自己跟自己下棋，AlphaGo打败了人类顶尖围棋手；AlphaStar通过自己跟自己打游戏，打败了人类顶尖电竞玩家。类似的思路，或许也能用在写作上。
人工智能公司OpenAI开发了一款叫GPT-2的人工智能写作程序。在没有人类指导的情况下，GPT-2用1个小时处理了《纽约客》杂志从2007年开始到今天全部的非虚构文章。如果让一个人读完这些内容，至少需要两周。根据这些数据，GPT-2把《纽约客》文章的特征进行了分门别类，如常用词汇、叙事性的修辞以及文章行文节奏等。然后，实验者让GPT-2写一篇海明威的人物特写，这篇作品让资深记者都拍案叫绝。
不过，GPT-2也有一些明显的缺陷，如缺乏常识、无法区分非虚构和虚构等。当实验者让GPT-2基于它已经写下的文字进行下一步创作时，发现算法生成的文字越来越乱，最终变成了无法辨认的胡言乱语。基于以上考虑，OpenAI公司暂时拒绝发布全能版GPT-2。
(摘编自邵恒《作家会被人工智能取代吗？》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
相较于智商领域，人们传统观念认为：以艺术为代表的人类情感领域更神秘、更依赖天赋，人工智能很难取得成功。
帮助AlphaGo打败人类的智能算法，在特定情境下，同样可以在音乐、写作等人类的传统优势领域中达到很高水平。
人工智能在艺术领域的运用，可以降低创作门槛，使更多人可以自由地参与到绘画、写作、音乐等艺术创作中。
人工智能在绘画、写作、音乐领域的成功案例，让一部分人担心人工智能会对人类艺术创作者带来挑战与威胁。
根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（3分）
A.“我们把围棋视为人类智商的旗帜”，这说明在人类诸多智力活动中，围棋是其中难度最大的一种。
B.“微软小冰”的实践说明：人工智能创作者也能具备完整人生经历，可以将人生与情感贯穿在其生成的作品中。
C.GPT-2有一个小时处理的文字量超过一个自然人两周的工作量，这种优势是人工智能可能赶上人类的重要条件。
D.GPT-2存在缺乏常识等诸多缺陷，这说明材料二作者认为，人工智能很难在写作领域赶上并超越人类。
3.下列说法中，能够支撑“艺术可能并非人类独有的天赋”这一观点的一项是（3分）
中央美院画展上，人工智能机器人“微软小冰”创造了7个人工智能画家，“他们”都有各自的人生背景。
对比职业写手和业余写手的大脑，职业写手在进行写作时大脑里的“左尾状核”区域会更频繁地被点亮。
人工智能机器人AlphaGo在深度学习算法的帮助下，通过自己跟自己下棋，打败了人类顶尖的围棋选手。
研究团队为训练出具备乐曲创造能力的AI,专门为其打造了歌曲库、创作规则库和乐器声源库等六大数据库。
★4．材料一和材料二在论证上有哪些相同的特点？请简要说明。（4分）
答：__________________________________________________________________________
信息类文本的论证特点答案
〖检测反馈〗
1.C 扩大了材料中结论的适用范围。材料二中并未指明人工智能写作的未来适用场景。材料一则明确指出人工智能绘画的前景：“为人类艺术家保留创作巅峰时期的能力”“让数百年前的艺术家‘创作’具有当代意义的作品”“融合不同艺术家的技法、去创造全新的艺术创作能力”，并不包括帮助普通人参与绘画创作。
2.C（A麻将比围棋难度更高；B根据第五段“而不必拘泥于这经历是否有限”“我们可以去推定并补全一个有限的集合”等信息可知，人类无法也不必赋予人工智能以完整的人生经历；D对GPT-2缺陷的描述是客观描述，作者并没有进行判断。）
3.A(B项只能证明“写作可能并非天赋，而是经过刻意练习训练出来的技能”；C项中的AlphaGo是人工智能在智商邻域里地应用；D项强调了是人在人工智能创作能力的获取和发挥过程中的决定性作用，不能支撑观点。)
4.答案 ①都采用“先破后立”的方式，先否定了人们的传统认识，再就自己的观点展开论述。②都运用了例证法，采用了有力的事实论证了自己观点的合理性。③都能够辩证地看待问题，两则材料结尾都指出了现阶段人工智能的不足之处。

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