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蹲踞式起跑教学设计
一、指导思想：
本节课以新课程标准理论为依据，本着“健康第一”的教育教学宗旨。为培养学生的学习积极主动性，在教学中注重培养学生的学习兴趣，唤起学生的主动参与意识，在教学中突出教师与学生“教”与“学”的关系，强调学生“学”为主体，以学生发展为中心，通过教学让学生掌握基础体育锻炼知识与技能，提高自我锻炼能力，为养成终身进行身体锻炼习惯奠定基础。
二、教材分析：
蹲踞式起跑是发展学生基本活动能力（跑类）教材之一，是学生要掌握的基本技能和方法，是跑类教学内容的重要组成部分。蹲踞式起跑属于田径快速跑内容，是快速跑重要组成部分，起跑学习的好坏直接关系到进入途中跑时间的快慢，所以本次课将起跑作为教学的内容，蹲踞式起跑要求姿势正确，起动迅速，蹬摆有力。
三、学情分析：
本次可的教学对象是初中一年级学生，这一阶段的学生正处于比较平稳发育期。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提高反应、速度及身体协调能力等身体素质。
四、学习目标：
1、认知目标：激励学生积极参与体育锻炼，使大部分学生初步掌握蹲踞式起跑的技术动作。
2．技能目标：通过练习，发展学生上、下肢力量、身体的协调性和灵敏性以及反应能力。
3．情感目标：培养学生学会团结、学会竞争，提高学生适应社会的能力。
五、学习难、重点：
重点：了解蹲踞式起跑动作,能做到听口令快速起动
难点：上下肢协调配合，蹬摆结合动作的掌握。
六、教法与学法
在教学过程中主要采用：示范法和游戏教学法。
1、示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。
2、游戏教学法：田径项目的教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣。
3、在运用教法的同时，渗透学生的学法，在学习方法上主要采用小组学习探究法，让学生在小组中进行相互的学习、讨论、探究的方式进行学习
七、教学过程
一、开始部分（课堂常规）
一、基本部分：
1、体育委员整理队形，师生问好。
2、宣布本课的内容。
3、活动各关节
4、游戏：长江黄河（提高学生的反应能力，为本课内容做铺垫）
二、基本部分
1、教师讲解起跑的重要性。举列说明（百米飞人博尔特、刘翔等等）
2、教师提问：哪位同学会做蹲踞式起跑？（引入本课内容）
3、讲解并示范蹲踞式起跑
4、学生看示范，并模仿进行练习
5、学生分组互相交流，讨论、探究性学习
6、教师巡回辅导，纠正错误动作。
7、教师强调才本课的重难点，
8、学生练习----展示---学生点评---继续学习
9．游戏：火炬接力赛
三、结束部分
1、放松活动：。
2、总结
八、教学反思

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