资源简介

2021-2022学年第二学期教学工作计划
六年级 年级 语文 学科 任课教师 制定时间 2022年2月25日
一、学情分析
1、上学期期末考试情况
班级 总人数 等级
A C E B D
33 5 8 8 7 5
2、优秀、后进生情况
姓名 原因
优秀生：他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。后进生：学习目的不明确，缺少内驱动力。贪玩而忘了学习，成绩不太理想，在课堂上经常捣乱。
二、教学目标
1、全册教学目标及重、难点
全册教学目标：知识与能力：识字、写字：
1、会写180个字；
2、把字写端正，并有一定的速度。 过程与方法：1、默读有一定速度，能边读边思考，有自己的感受； 2、能准确把握主要内容，体会课文表达的情感； 3、阅读要有自己的见解和感受； 4、熟练掌握详写和略写，体会详略的好处； 5、掌握倒叙、插叙的叙述顺序； 6、学习浏览文章。 情感态度与价值观:1、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
2、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
全册教学重点：1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 　　
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 　 4、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 5、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
全册教学难点：1.继续加强阅读基本功的训练。 2.发现语言规律，学习表达方法。
3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4.加强平时练笔的指导。 5.让学生学写活动总结。 6、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
2、单元目标
第一单元知识与能力：1.继续加强阅读基本功的训练。 2.发现语言规律，学习表达方法。
3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4.加强平时练笔的指导。 5.让学生学写活动总结。 过程与方法：1. 指导加深理解古诗中的重点词语的意思，感受不同地方的风俗习惯
2.引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。 情感态度与价值观：本文主要了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
第二单元：知识与能力：1. 利用图像资源把学生带入情境。
2. 引导学生品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。 过程与方法：1. 指导梳理课文的方法，从整体上把握课文内容与主要情节。
2. 抓住关键句子和主要情节来感知人物形象。
3.联系生活，找出身边人的闪光点，并加深对作品的理解。 情感态度与价值观：1.通过课文中熟悉的故事人物，感知人物形象，从不同的角度学会欣赏人物的性格特征。
2.通过举例学习法，介绍故事情节，展开想象，激发了孩子们的阅读兴趣。
第三单元: 知识与能力：1.通过课文中熟悉的故事人物，感知人物形象，从不同的角度学会欣赏人物的性格特征。
2.通过举例学习法，介绍故事情节，展开想象，激发了孩子们的阅读兴趣。 过程与方法：1.通过课文中熟悉的故事人物，感知人物形象，从不同的角度学会欣赏人物的性格特征。
2.通过举例学习法，介绍故事情节，展开想象，激发了孩子们的阅读兴趣。 情感态度与价值观;1.通过课文中熟悉的故事人物，感知人物形象，从不同的角度学会欣赏人物的性格特征。
2.通过举例学习法，介绍故事情节，展开想象，激发了孩子们的阅读兴趣。
第四单元: 知识与能力：《古诗三首》通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。能有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。还需了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法 过程与方法：1.充分调动学生自主、合作学习，在交流中探讨开头、结尾的好处，教师进行方法总结。
2.创设情境，引导学生联系生活实际，感受“托物言志”的写作方法和名言警句的意思和用法。 情感态度与价值观：《古诗三首》通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。能有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。还需了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。
第五单元 知识与能力：1.引导学生感受思考的魅力，分析作者运用想象的手法的奇妙之处。
2.引导学生边读边思考，切身感受文中“我”的所思所感，体验想象的乐趣。 过程与方法：指导学生用发现法和探究法来理解文言字词的基本字词;用反复朗读的法来理解古人名言警句的深刻含义。 情感态度与价值观：学习自主阅读，了解基本的文言知识，积累名人名言用于习作；感受中国书法的魅力理解积累日积月累的内容，用古人的智慧之言启迪内心。
第六单元: 知识与能力：1.了解几种文体的特点,把握文章的主要内容
3.懂得科学、文明上网的重要性。
过程与方法：欣赏学生的几则毕业赠言。
情感态度与价值观：体会作者对老师深深的感激和崇敬之情,以及老师和同学之间的依依惜别之情。
第七单元
第八单元
三、提高教学质量的措施
1、课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
2、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
3、加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
4、树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法
在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。要求学生读好书,好读书,提高语文素养。课堂时间里给予适当的机会,请后进生来发表自己的看法,教师及其他同学要给予鼓励,给他们提供交流的时间和场地。
学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。
四、教 学 进 度 表
周次 日 期 教学内容及课时安排 备 注
1 2.28-3.4 开学准备 1、北京的春节 2、腊八粥
2 3.7-3.11 3、古诗三首 4*藏戏 口语交际 习作
3 3.14-3.18 语文园地 5、鲁滨逊漂流记 6*骑鹅旅行记 7*汤姆·索亚历险记
4 3.21-3.25 口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧
5 3.28-4.1 8、匆匆 9、那个星期天 习作例文 习作
6 4.4-4.8 10、古诗三首 11、十六年前的回忆 清明节休3天
7 4.11-4.15 12、为人民服务 13*董存瑞舍身炸暗堡 综合性学习 语文园地
8 4.18-4.22 14、文言文二则 15、真理诞生于一百个问号之后 16、表里的生物
9 4.25-4.29 17* 他们那时候多有趣啊 口语交际 习作 语文园地
10 5.2-5.6 综合性学习 五一劳动节
11 5.9-5.13 生字、词语专项复习
12 5.16-5.20 句子专项复习
13 5.23-5.27 阅读专项复习
14 5.30-6.3 口语交际专项复习 端午节
15 6.6-6.10 习作专项复习
16 6.13-6.17 总复习
17 6.20-6.24 总复习
18 6.27-6.31 期末考试
19
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五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 期末
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总分
人均分
五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分

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