苏少版 四年级上册音乐教案 第六单元 火车向着韶山跑

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苏少版 四年级上册音乐教案 第六单元 火车向着韶山跑

资源简介

《火车向着韶山跑》
教学目的:
1.通过欣赏歌曲和器乐曲《火车向着韶山跑》,感受音乐情绪和音乐形象。感受声乐和器乐表现同样丰富的情境。
2.了解重奏的演奏形式,能够听辨重奏声部。
3.体验乐曲情绪,用身体动作表现乐曲内容及情绪。
教材简析:
《火车向着韶山跑》是根据同名歌曲改编的一首木管五重奏。描写火车隆隆前进的是第一段。木管奏出断续低音,单簧管奏出固定音型衬托,音乐有生气,表现了少年儿童活泼开朗的形象和愉快的心情。第二乐段转入抒情部分,表现了少年儿童在列车上欢歌笑语情景。第三段又回到第一段,在火车隆隆声中结束。
教学重点:
感受音乐中生动的音响,用律动表现音乐的情景。
教学过程:
一、欣赏乐曲。
1.师提问导入:
同学们,你们认识他吗?(出示毛主席图片)
生:认识
那么,你们知道毛主席的故乡在哪里吗?
生:——
韶山是中国伟大的领袖毛泽东的故乡。他就是从这里走了出去,领导人民闹革命,推翻了压在劳动人民头上的三座大山,建立了新中国,才有了今天幸福的生活。你们想不想去韶山看一看?
今天就让音乐的火车载着我们到韶山去看一看!请同学们欣赏器乐曲——《火车向着韶山跑》
2.多媒体播放木管《火车向着韶山跑》。(初步感受乐曲)
3.师:韶山到了,怎么样?这里风景秀丽峰峦环抱,修竹滴翠鸟语花香。
师同时多媒体出示韶山风景及毛主席故居的图片。
4.师:你觉得这首曲子的情绪怎样?
生:很愉快、很高兴
师:在乐曲里你听到了什么声音?
生说:轰隆隆等。
2.师:你听出了有什么乐器在演奏?
出示五种乐器的图片,多媒体出示声音。
学生说说乐器外形,仔细听各乐器的音色,并用语言描述音色特点。
大管:悠远而带有神秘色彩,象个管家。
长笛:象公主。
双簧管:象乡间的姑娘。
单簧管:象魔术师。
圆号:具备铜管和木管两方面的个性,圆润而沉稳。
3.师:由长笛、单簧管、双簧管、大管和一支圆号五件管乐器组成的演奏方式叫管乐五重奏。那什么叫重奏呢?
师多媒体出示文字:
重奏是室内乐的演奏形式,重奏曲的每一个声部都必须只用一件乐器演奏。
师多媒体出示五件乐器在一起的图片。
4.师:这五件乐器各表现了什么呢?我们一起来仔细听听!
多媒体完整播放乐曲《火车向着韶山跑》。
三、感受具体形象。
1.师:你听出乐曲的情绪有什么变化吗?为什么?
生说:先描绘了火车启动,心情愉快,是活泼的,然后是抒情的,表现了车上的欢声笑语或沿路的风景,最后又是欢快的。
师多媒体出示可链接画面:
A-B-Aˊ
2.师点击A。
师:在乐曲的开头,演奏了一个长音,你听出来是模仿的什么吗?是火车启动时汽笛的长鸣声。我们大家来学学。
师带领生伸手做火车烟囱并喊“呜”。
师:然后由大管吹出了连续的断音,又好象是什么?是火车逐渐开动车轮翻动的声音。
师带领生做车论滚动的动作。
师:大管奏出跳跃低音,单簧管奏出了快速固定音型,听上去怎样?表现了什么?表现了我们活泼开朗的形象和愉快的心情。
出示曲谱,带领生唱。
3.师点击B。
师:接着由四件木管乐器轮流主奏主题旋律的变形,也就是主题旋律稍加变化。表现了什么情景?
师:想象一下,少年儿童坐在火车上,他们欢声笑语,歌声此起彼伏,十分热闹,我们来唱唱这段音乐。
出示曲谱,带领生唱。
4.点击Aˊ
师:这时候它的节奏出现了什么变化?表现了什么?
生说:节奏变得快了,我们的情绪也高涨起来了,火车好象也开得快起来了,直向韶山奔去。随着由圆号吹出的一声汽笛长鸣,告诉大家,韶山到了。
三、完整听全曲,用律动表现。
师:让我们一起坐上火车,用动作表现你听到了什么!
师带领生动作表现各段音乐。
第一段:做拉响汽笛,开火车样子。
第二段:车厢表现情景(跳、唱、弹)。
第三段同第一段 。
四、小结。
师:今天,我们终于看见了毛主席的故乡韶山,这里多美丽多朴素,它是我们中国美好江山的一部分,希望大家有机会真的去韶山看一看,看看我们如此多娇的江山。
出示文字,带领生读:
到韶山 
毛泽东
别梦依稀咒逝川,
故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟,
黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志,
敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪,
遍地英雄下夕烟。

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