资源简介

关于电动机转动的猜想
【教学目标】
（一）知识与技能：
①了解电动机的结构。
②了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。
（二）过程与方法：
①通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
（三）情感、态度与价值观：
①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。
②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学重点】
①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；
②掌握科学探究法来研究新问题。
【教学难点】
通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。
【教学准备】
U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型
【教学过程】
一、引入课题：
通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
二、讲授新课：
（一）认识电动机
通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件——转子和定子。
（二）关于电动机转动的猜想
1．提出问题：电动机转动的原理是什么？思考是什么带动机械转动的？通过设问，激发学生探究电动机转动奥秘的兴趣。
复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？
2．学生猜想、讨论得出：“导线在磁场中有没有受到力的作用”。
（三）探究磁场对电流的作用
1．设计实验方案
2．进行实验
a．给静止在磁场中的线圈通电时，线圈会 ，这说明 。
b．保持磁场方向不变，交换电池两极，改变线圈中电流方向，铝箔筒运动方向会____ __，这说明 。
c．保持线圈中电流方向不变，交换磁极，改变磁场方向，线圈运动方向会______，这说明 。
3．分析归纳，得出结论
（1）电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。
（2）通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。
（3）电动机是消耗了电能，得到了机械能能，电能转化为机械能。
4．交流、评估
通过改变电流方向和磁场的方向，观察电动机转动的方向是否改变。
5．拓展
（1）通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的。
（2）当电流方向与磁场方向平行时，通电导体不受力的作用
探究新问题：上述实验中，通电线圈能否一直转动下去，若要使它一直转动下去，你设想可采用哪些方法？
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