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(共25张PPT)
第二框 学习科学思维的意义
【核心素养】
科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。
公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。
议题1.学习科学思维的思维素养意义
1960年7月的一天,袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗,每穗有壮谷160多粒。第二年,他把这些种子适时地播种到实验田里,结果变异现象严重,原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来,他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论,认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发,袁隆平决心进行杂交水稻的研究。经过艰难的攻关,他最终获得了成功。
结合材料,请说明学习科学思维的思维素养意义。
①学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。袁隆平运用辩证思维方法,全面地、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律,经过艰难的攻关,最终获得了成功。
②学习科学思维,有利于我们综合运用各种科学思维方法,把握新情况,解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。任何创新都不是凭空产生的。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的天然杂交稻,综合运用各种科学思维方法,经过艰难的攻关,取得了杂交水稻研究的成功。
点评：
一、学习科学思维的思维素养意义
1.学习科学思维的逻辑思维意义是什么？
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
遵守逻辑思维规律与规则的思维
科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
一、学习科学思维的思维素养意义
2.学习科学思维的辩证思维意义是什么？
全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。
意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律
世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
一、学习科学思维的思维素养意义
3.学习科学思维的创新思维意义是什么？
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
逻辑思维
辩证思维
都是认识事物、把握事物本质和规律的思维方式。
认识世界的最终目的是改造世界
思想是行动的先导，没有创新思维就没有创新的思维成果，也就谈不上改造世界。学习科学思维，提高创新能力，掌握创新思维方法和技能，我们才能把握新情况，解决新问题，改造主观世界的同时改造客观世界。
科学思维的思维素养意义
逻辑思维意义
辩证思维意义
创新思维意义
小结：
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
有利于我们把握事物的本质和发展规律
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
议题2.学习科学思维的政治意义
毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”或“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。而赵括、马谡只会纸上谈兵,不能从实际出发,固守书本,墨守成规,结果一个被秦军坑杀40万,一个丢了街亭。
上述材料说明了把握科学思维具有哪些思想政治意义
①学习把握科学思维,有利于我们把握新情况,解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。毛泽东同志面对实际情况,敢于提出新问题,找到解决问题的方法,进行创造性思维,敢于打破陈规,立足于独立思考问题。
②把握科学思维,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,而赵括、马谡只会纸上谈兵,不能从实际出发,固守书本,导致失败。
点评：
二、学习科学思维的政治素养意义
1.科学思维与正确思想的关系是怎样的？
毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”
习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”
你是如何理解上述语录的？
毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”
思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。
获得正确思想离不开社会实践，离不开在人类亿万次社会实践基础上揭示的思维规律和规则。
遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”
思想是行动的先导。人们只有在正确思想的指导下才能在实践中实现预期的目的。
⑴思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。
正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
⑵思想是行动的先导。正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。
【知识整合】正确思想、科学思维与社会实践的关系：
二、学习科学思维的政治素养意义
2.学习科学思维的思想意义与政治意义是什么？
材料一：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
材料二：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
思考：材料体现了科学思维的哪些意义？
材料一：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
　从思想觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
材料二：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
二、学习科学思维的政治素养意义
3.学习科学思维对培养科学精神的意义是什么？
⑴科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。
⑵我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。
⑶发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
4.请总结学习科学思维的意义是什么？
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法
可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率
以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类
小结：
1.任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们(　　)
A．综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力
B．驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人
C．更好地维护真理
D．消除思维定势，提高思维效率
A
【解析】材料强调科学思维与创新的关系，A项符合题意。B项观点错误，人与自然应该和谐相处。C项“维护真理”说法错误，我们要捍卫真理。D项“消除”说法错误，思维定势既有积极作用，也有消极作用，不可全面否定。
课堂训练
2.由于天文学家事前做出了准确预报，使得众多的天文爱好者目睹了流星雨这一壮丽天文奇景。这一事实表明(　　)
A．在一定条件下，意识可脱离物质而存在
B．人们可以改变或创造条件，使规律符合人们的意志
C．人们只要发挥主观能动性，就能认识和把握规律
D．科学思维能够把握事物发展的规律，能够对客观事物做出超前反映
D
【解析】天文学家对流星雨的准确预报是把握了流星雨暴发的规律，是对客观事物做出超前反映的具体表现，故D符合题意。A、B、C说法均明显错误。
3.在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上，来自英国普茨茅斯大学和德国马克斯·普朗克地外物理研究所的一群科学家肯定了爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论。他们称，研究显示，爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信，他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题有所帮助。爱因斯坦在宇宙膨胀方面的理论运用了科学思维。下列选项对科学思维理解正确的是(　　)
A．正确的思维要以世界观和方法论为指导
B．学会运用科学思维方法，就可以正确地认识事物
C．科学思维有利于我们树立科学的世界观和人生观
D．科学思维是天生的，人人都有科学思维
C
【解析】正确的思维要以科学的世界观和方法论为指导，A错误；B说法太绝对，排除；科学思维并不是天生的，而是后天培养的，D错误；C正确。
4.许多地方根据天文台发布的信息做起了“月食”文章。特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“月食”来带动自己地方的其他产业。这说明(　　)
A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物
B．科学思维能反映客观事物的特点
C．对月食预测属于形象思维
D．正确的思维对经济社会发展具有促进作用
【解析】A、B材料均未体现，排除；C错误，对日食预测属于抽象思维；“当地居民开始谋划如何用‘月食’带动产业发展”，这体现了正确的思维对经济社会发展具有促进作用，选D。
D
5.面对新时代、新形势、新任务,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻新发展理念,实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。这一论断看到了( )
①正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
②思维是以正确的世界观和方法论为指导的
③正确的思维是指导我们正确地认识世界、改造世界的物质基础
④在科学理论的指导下,我们的思维能够更加自觉地走向科学思维
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
D
【解析】材料论断看到了高举中国特色社会主义伟大旗帜这一科学理论的作用，①④表述正确。②错误，思维有正确和错误之分，正确的思维是以正确的世界观和方法论为指导的。③错误,正确的思维对人们认识世界和改造世界的活动具有指导作用，不能说成是物质基础。故选D。
6.爱因斯坦说:“若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。”从科学思维角度看,这句话的积极意义在于( )
A.猜想是知识发展的辩证否定
B.创新思维的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
C.学习科学思维,有利于捍卫真理
D.大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径
C
【解析】“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的”,说明了科学思维的重要性，鼓励人们学习科学思维，C符合题意。A项本身正确，但不符合题意，应排除。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，B项错误。实践是知识进展的根本途径，故D项错误。本题选C项。

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