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9.《古诗三首》第一课时
班级：___________ 姓名：_____________ 小组：___________
【学习目标】
会认“暮”“瑟”等7个生字，会写“暮”“吟”等13个生字
学习《暮江吟》，借助注释，理解诗句的意思，有感情朗读并背诵
根据诗句想象画面，体会古诗意境，体会作者表达的思想感情
【学习重难点】
重点：理解诗句的意思
难点：把握诗中意境
【导学流程】
导（2’）
学（6’）
知识链接
白居易（772—846）字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，著有《白氏长庆集》，代表作有《长恨歌》、《卖油翁》、《琵琶行》等。
《暮江吟》写作背景：本诗为白居易去杭州担任刺史所写。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，白居易自求外任，离开朝廷后心情轻松畅快，途经江边时吟成此诗。
自学指导
初读《暮江吟》，读准字音，有感情朗读古诗。用“/”划分诗句节奏（最好用可擦笔）。
借助注释和插图，初步理解诗歌大意。
诗中还有哪些词语是你不理解的，请做上记号，认真听讲。
测（10’）
古诗填空。
（ ）江（ ）
[唐]白居易
一道（ ）铺水中， 半江（ ）半江（ ）。
（ ）九月初三夜，露似（ ）月似（ ）。
2、看拼音，写词语。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、解释下面加点的词语。
1.可怜九月初三夜。 可怜：
2.题西林壁 题：
3.只缘身在此山中。 缘：
4.梅雪争春未肯降。 降：
4、感悟古诗，完成练习。
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中用了两个比喻句
比喻一：用____________比作____________；
比喻二：用____________比作____________。
《暮江吟》 代诗人 所作的诗，这首诗写的是 （时间）的景色，表达了作者对 的 之情。
议（5’）
1、组长检查课本中生字词是否写对
2、小组合作，交流解决学、测环节中的难题。
五、展（5’）
板展测1题，口展测2、3题
六、理（3’）
知识点归纳
9.《古诗三首》第二课时
班级：___________ 姓名：_____________ 小组：___________
【学习目标】
1.学习《题西林壁》、《雪梅》，借助注释和插图，理解诗歌大意，有感情朗读并背诵。
2.根据诗句想象画面，体会古诗意境。
3.通过学习《题西林壁》，懂得观察问题应该客观全面的道理。通过学习《雪梅》，明白世间万物各有自己的优缺点的道理。
【学习重难点】
重点：理解诗句的意思，明白古诗蕴含道理
难点：把握诗中意境
【导学流程】
一、导（2’）
二、学（6’）
知识链接
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一，著有《东坡七集》等，代表作有《赤壁赋》《后赤壁赋》《水调歌头 明月几时有》等。
卢钺（yuè），号梅坡，南宋诗人，字威节，闽县人，擅长写植物，喜欢咏花，尤其是梅花。代表作品有《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。
自学指导
（1）初读两首古诗，读准字音，有感情默读古诗。用“/”划分诗句节奏（最好用可擦笔）。
（2）借助注释，理解诗歌大意？
（3）想一想，《题西林壁》中，“横”和“侧”说明诗人分别站在哪个角度？作者为什么“不识庐山真面目”？把原因用“___”画出来。
（4）古诗《雪梅》中，雪和梅各自的特点是什么？用“ ”画出来
三、测（10’）
1、根据诗歌填空
《题西林壁》的作者是_____代诗人 _____ 。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。
2、两首诗分别阐述了什么道理？
《题西林壁》前两句写景，写游山所见；后两句说理，谈游山体会，描写的是从各个角度观察到的（ ）的样子，用简单易懂的语言告诉我们观察问题应该客观全面的道理，也就是我们常说的“当局者迷，__________________。”
《雪梅》借梅和雪争春，道出了二者的长处和不足，即梅不如雪（ ），雪没有梅（ ）。告诉人们 的道理。
所谓当局者迷，诗中表示这个道理的诗句是 ，
。
字词理解
“暮江吟”中“吟”是指 。题目告诉我们，写诗的时间是 。
“题西林壁”中“题”的意思是 。题目告诉我们。这首是写在 上面。
4、读句子，在括号里写出同音字。
lú （ ）舍周围生长着很多（ ）苇。
shū 这是一条特（ ）的运（ ）线。
cè 公路左（ ）是深不可（ ）的悬崖。
yuán （ ）来是这个（ ）故。
5、对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ）。
A.《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情 。
B.这三首诗都蕴含着人生的哲理。
C.《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。
议（5’）
小组合作，交流解决学、测环节中的难题。
五、展（5’）
板展测2，口展测1
六、理（2’）
知识点归纳

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