资源简介

(共28张PPT)
可爱的泥娃娃
粤教版 四年级
新知导入
猜谜语：
有脚不会走，
有嘴不开口，
脸儿不能洗，
一洗就变丑。
（打一物）
谜底：泥娃娃
新知导入
我们已经学习了泥塑的基本技法,并用手提法做出了独特的杯子,这节课我们学习用泥板成型法制作一个好看的家居装饰泥娃娃。
新知讲解
看看讲讲　
观察下面的作品,你能发现泥娃娃和泥塑花瓶在基本的造型上运用了什么共同的制作方法吗
泥板成型法
相对于制作杯子,制作泥塑花瓶和泥娃娃的不同主要在于制作工艺,这种将泥块碾压、拍打、切割成板状来制作器物的方法,叫作泥板成型法。当然， 用这种方法也可以制作出别致的杯子。
新知讲解
巧手工作坊
我们已经基本了解泥板成型法的原理了,下面就一起动手制作别致的泥娃娃吧!
班级工具箱
陶泥、泥浆 擀泥棒 布 切泥刀
小 刀 牙签 矿泉水瓶
第二步:制作泥板。用擀泥棒将陶泥压成板状,再用切泥刀割出方形和圆形。
新知讲解
第一步:准备工作。准备好工作台、所需材料和工具。
第三步:卷成泥筒。将包好布的矿泉水瓶压在泥板的一侧,底部对齐,将泥板慢慢卷成筒状,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子,再取出布。
学学试试　
我们可以根据自己的喜好粘出不同的表情。
新知讲解
第四步:制作五官。先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴抠空, 然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
学学试试　
新知讲解
第五步:装饰头部。先将泥板按头部的大小切割成圆片, 粘在头顶上。然后根据个人喜好装饰头部,如将另一块泥板搓成泥条做头发,用泥板为娃娃制作一顶帽子,等等。
学学试试　
新知讲解
技能提升卡
泥板成型的器物可以根据陶泥的湿度加以变化。比较湿软的泥板可以通过扭曲、搓卷等方法自白变化,随意造型;稍干的泥板可以制作成比较挺直的器物。
泥板的厚度随器物的大小而定,但一定要均匀。
新知讲解
怎样的泥娃娃才是最可爱的？
外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目等等。
新知讲解
劳动小奥秘
“陶瓷”是我们经常挂在嘴边的一个词,但是,“陶”和“瓷”是两种不同的物件。你知道它们有什么差别吗
1.原料不同:陶的原料是陶土,即一般的黏土。瓷的原料是瓷土。
2.烧制温度不同:陶的烧制温度在800~900℃，一般不超过1100℃。瓷的烧制温度在1200~1300℃。
3.气孔率不同:陶的气孔率为12%~38%,透气性好,质地疏松。瓷的气孔率为2%~8%,透气性差,质地致密。
新知讲解
劳动小奥秘
4.吸水性不同:陶的吸水性强,容易吸水。瓷的吸水性弱,基本上不会吸水。
5.风格不同:陶的造型一般比较简单,看起来粗犷、古朴。瓷的造型精致,看起来细腻光洁、优雅。
6.质感不同:陶有些施釉,有些不施釉,表面略粗。瓷一般都施釉,表面光滑易清洁。
拓展延伸
“釉上彩”和“釉下彩”有什么区别？何谓“青花”？
釉上彩的烧成在釉的表面，它的烧成温度比釉下彩低得多（700～850℃），釉下彩必须达到一定的高温（一般都在1250℃以上）才能产生应有的效果。
釉下彩又包括青花、釉下五彩、釉里红等。青花是釉下用含有钴的珠明料为着色剂，在生坯上绘画，再罩以透明釉，入窑高温（1300℃上下）焙烧而成的一种陶瓷彩绘装饰。
拓展延伸
“釉中彩”
除了釉上彩和釉下彩这两种装饰方法,近年来发展起来的高温快烧陶瓷颜料是一种介乎釉上和釉下的所谓轴中彩颜料,其装饰方法和釉上彩相似,即在烧成的白胎上进行彩绘,彩烧温度为1060-1250℃,彩烧时间为90-100分钟。
拓展延伸
“釉中彩”
釉中彩即在高温快烧的条件下,制品轴面软化熔融,使这种新颜料的颗粒渗入釉内,当冷却后釉面封闭,花色便沉浸在釉中使外观变得滋润悦目,细腻晶莹,颜色有釉下彩的效果。
拓展延伸
“釉中彩”
这种用高温快烧颜料装饰的“釉中彩”具有独特的风格,其色彩玉润柔和,制品耐机械磨损性能和抗腐蚀性能强,同时解决了陶瓷器“铅毒”的危害。与“釉下彩”相比,工艺简单,烧成时间短,成品率高,劳动生产率高,而且便于机械化连续化生产,目前在国内外已经普遍推广应用。
新知讲解
用泥板成型法制作一个杯子,带到班上与同学们一起分享。再与上节课的手捏法比一比,写一写泥板成型法和手提法各自有什么特点。
泥板成型法
用泥板不停的叠加，然后叠加之后制成了陶瓷，它的最大缺点就是陶瓷会成片脱落。
手捏法
泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。
新知讲解
自我评价
作品造型美观
劳动态度积极
我在劳动过程中觉得最困难的是:
我是这样克服困难的:
★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
劳动成果展示处:
我在制作五官时，用小刀或牙签给泥娃娃抠的眼睛和嘴巴总是不协调不对称。
认真观察他人的做法，审视眼睛和嘴巴的位置与大小，做到仔细认真。
新知讲解
说一说，制作泥塑的技巧？ 　
湿度：有些新泥湿度较大，刚取出来时容易粘在手上，这时可以多揉捏几下才可以把泥聚集起来，或者在使用之前先把泥的包装打开，在空气中放置一会，就会变干一点，更容易操作。 　　
拓展延伸
粘接：湿泥之间可随意粘接，湿泥和干泥也可以，干泥之间就不行，需要在泥上粘一块湿泥或者涂点胶水作为连接物，方可将两块干泥粘接上。另外，湿泥在刚开始粘上时，有时会因为重量致使下面的泥变型，这时可以先让要粘接的两部分分开来晾干，然后用牙签插入作为连接。 　
新知讲解
说一说，制作泥塑的技巧？ 　
　　
填充：制作大件作品时，如果全部用泥的话会比较费泥，这时可以用干的碎泥或者泡沫作填充，外表再用泥做就节省很多，如人物的裙子可以用纸卷成个圆锥形再作表面装饰。 　
拓展延伸
调色比例：调制浅色泥如粉红、粉蓝、肉色等，主要是用白色泥为主，再加少许有色泥，比例大约在20：1到10：1之间，揉捏几下，颜色均匀混合即可。开始调时深色的泥尽量少放点，如颜色浓度不够再加少许，混合比例的不同决定颜色的深浅度。 　　
新知讲解
说一说，制作泥塑的技巧？ 　
　　
重复使用：在玩的过程中如果泥有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以恢复柔软;半干的泥回收时，先将不同颜色的泥归类剪碎放入容器中，加三分之一泥量的水，浸泡一天后，再揉捏即可恢复原样;全干的泥加三分之二的水，泡两天左右，每天用工具搅一下泥，水分吸收差不多的时候用手揉捏泥即可恢复原状。 　　
拓展延伸
新知讲解
说一说，制作泥塑的技巧？ 　
晾干：一般来说，泥完全干透需要6~8个小时，大件的则需要更长的时候，一般在玩的过程中，两三个小时泥的表面就会慢慢变干，但里面的泥还是湿的。 　　
写字：创意泥因原料是纸纤维，所有具有纸类的一些性能，在制作一些小部件时，如字、很小的图案时，用泥做比较费力些，可以等泥干了之后直接用彩笔在泥上写或画，这样就很简单啦。
拓展延伸
课堂练习
用泥板成型法的方法创作生活中不同的人物造型和同学们一起分享。
课堂总结
通过学习，我们了解了板成型法制作泥娃娃的方法；在劳动实践中，培养了动手能力和创新能力，养成了乐于观察、乐于探究、勤于动手的劳动品质。
板书设计
我做月饼迎中秋
制作方法
劳动评价
劳动日记
可爱的泥娃娃
泥板成型法制作泥娃娃的方法
实践操作
自我评价
作业布置
和家人讲一讲，制作泥娃娃的感受，把好的经验分享给家人。
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四年级第二单元《小泥巴变变变》
活动3《 可爱的泥娃娃》教学设计
课题 可爱的泥娃娃 任务 任务3 学科 劳技 年级 四年级
学习目标 劳动观念: 热爱劳动和劳动创造美好生活的观念。
劳动精神: 培养认真观察、大胆创新、勤劳肯做的劳动精神。
劳动能力: 掌握板成型法制作泥娃娃的方法,提高动手能力、创新能力、协作沟通与自我表现能力。
劳动习惯和品质: 增强对劳动的热爱与兴趣,培养善于观察、乐于探究、勤于动手的劳动品质。
重点 掌握板成型法制作泥娃娃的方法,提高动手能力、创新能力、协作沟通与自我表现能力。
难点 培养认真观察、大胆创新、勤劳肯做的劳动精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：有脚不会走，有嘴不开口，脸儿不能洗，一洗就变丑。（打一物）谜底：泥娃娃。我们已经学习了泥塑的基本技法,并用手提法做出了独特的杯子,这节课我们学习用泥板成型法制作一个好看的家居装饰泥娃娃。下面，我们来学习学习吧！ 出示课题。 猜谜思考交流 通过猜谜，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、看看讲讲观察下面的作品,你能发现泥娃娃和泥塑花瓶在基本的造型上运用了什么共同的制作方法吗 出示课文图片。泥板成型法。相对于制作杯子,制作泥塑花瓶和泥娃娃的不同主要在于制作工艺,这种将泥块碾压、拍打、切割成板状来制作器物的方法,叫作泥板成型法。当然， 用这种方法也可以制作出别致的杯子。 二、巧手工作坊我们已经基本了解泥板成型法的原理了,下面就一起动手制作别致的泥娃娃吧!（一）班级工具箱陶泥、泥浆、擀泥棒、布、切泥刀、小 刀、牙签、矿泉水瓶等。（二）学学试试第一步:准备工作。准备好工作台、所需材料和工具。第二步:制作泥板。用擀泥棒将陶泥压成板状,再用切泥刀割出方形和圆形。第三步:卷成泥筒。将包好布的矿泉水瓶压在泥板的一侧,底部对齐,将泥板慢慢卷成筒状,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子,再取出布。第四步:制作五官。先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴抠空, 然后沿着外轮廓线粘上细泥条。我们可以根据自己的喜好粘出不同的表情。 第五步:装饰头部。先将泥板按头部的大小切割成圆片, 粘在头顶上。然后根据个人喜好装饰头部,如将另一块泥板搓成泥条做头发,用泥板为娃娃制作一顶帽子,等等。（三）技能提升卡泥板成型的器物可以根据陶泥的湿度加以变化。比较湿软的泥板可以通过扭曲、搓卷等方法自白变化,随意造型;稍干的泥板可以制作成比较挺直的器物。泥板的厚度随器物的大小而定,但一定要均匀。怎样的泥娃娃才是最可爱的？ 外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目等等。三、劳动小奥秘（一）“陶瓷”是我们经常挂在嘴边的一个词,但是,“陶”和“瓷”是两种不同的物件。你知道它们有什么差别吗 1.原料不同:陶的原料是陶土,即一般的黏土。瓷的原料是瓷土。2.烧制温度不同:陶的烧制温度在800~900℃，一般不超过1100℃。瓷的烧制温度在1200~1300℃。3.气孔率不同:陶的气孔率为12%~38%,透气性好,质地疏松。瓷的气孔率为2%~8%,透气性差,质地致密。4.吸水性不同:陶的吸水性强,容易吸水。瓷的吸水性弱,基本上不会吸水。5.风格不同:陶的造型一般比较简单,看起来粗犷、古朴。瓷的造型精致,看起来细腻光洁、优雅。6.质感不同:陶有些施釉,有些不施釉,表面略粗。瓷一般都施釉,表面光滑易清洁。（二）“釉上彩”和“釉下彩”有什么区别？何谓“青花”？ 釉上彩的烧成在釉的表面，它的烧成温度比釉下彩低得多（700～850℃），釉下彩必须达到一定的高温（一般都在1250℃以上）才能产生应有的效果。釉下彩又包括青花、釉下五彩、釉里红等。青花是釉下用含有钴的珠明料为着色剂，在生坯上绘画，再罩以透明釉，入窑高温（1300℃上下）焙烧而成的一种陶瓷彩绘装饰。（三）什么是釉中彩
除了釉上彩和釉下彩这两种装饰方法,近年来发展起来的高温快烧陶瓷颜料是一种介乎釉上和釉下的所谓轴中彩颜料,其装饰方法和釉上彩相似,即在烧成的白胎上进行彩绘,彩烧温度为1060-1250℃,彩烧时间为90-100分钟。釉中彩即在高温快烧的条件下,制品轴面软化熔融,使这种新颜料的颗粒渗入釉内,当冷却后釉面封闭,花色便沉浸在釉中使外观变得滋润悦目,细腻晶莹,颜色有釉下彩的效果。这种用高温快烧颜料装饰的“釉中彩”具有独特的风格,其色彩玉润柔和,制品耐机械磨损性能和抗腐蚀性能强,同时解决了陶瓷器“铅毒”的危害。与“釉下彩”相比,工艺简单,烧成时间短,成品率高,劳动生产率高,而且便于机械化连续化生产,目前在国内外已经普遍推广应用。四、我来实践用泥板成型法制作一个杯子,带到班上与同学们一起分享。再与上节课的手捏法比一比,写一写泥板成型法和手提法各自有什么特点。 泥板成型法 用泥板不停的叠加，然后叠加之后制成了陶瓷，它的最大缺点就是陶瓷会成片脱落。手捏法这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。五、自我评价劳动成果展示处:作品造型美观☆☆☆☆☆劳动态度积极☆☆☆☆☆我在劳动过程中觉得最困难的是：我在制作五官时，用小刀或牙签给泥娃娃抠的眼睛和嘴巴总是不协调不对称。我是这样克服困难的：认真观察他人的做法，审视眼睛和嘴巴的位置与大小，做到仔细认真。六、拓展延伸说一说，制作泥塑的技巧？ 　　湿度：有些新泥湿度较大，刚取出来时容易粘在手上，这时可以多揉捏几下才可以把泥聚集起来，或者在使用之前先把泥的包装打开，在空气中放置一会，就会变干一点，更容易操作。 　　粘接：湿泥之间可随意粘接，湿泥和干泥也可以，干泥之间就不行，需要在泥上粘一块湿泥或者涂点胶水作为连接物，方可将两块干泥粘接上。另外，湿泥在刚开始粘上时，有时会因为重量致使下面的泥变型，这时可以先让要粘接的两部分分开来晾干，然后用牙签插入作为连接。 　　填充：制作大件作品时，如果全部用泥的话会比较费泥，这时可以用干的碎泥或者泡沫作填充，外表再用泥做就节省很多，如人物的裙子可以用纸卷成个圆锥形再作表面装饰。 　　调色比例：调制浅色泥如粉红、粉蓝、肉色等，主要是用白色泥为主，再加少许有色泥，比例大约在20：1到10：1之间，揉捏几下，颜色均匀混合即可。开始调时深色的泥尽量少放点，如颜色浓度不够再加少许，混合比例的不同决定颜色的深浅度。 　　重复使用：在玩的过程中如果泥有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以恢复柔软;半干的泥回收时，先将不同颜色的泥归类剪碎放入容器中，加三分之一泥量的水，浸泡一天后，再揉捏即可恢复原样;全干的泥加三分之二的水，泡两天左右，每天用工具搅一下泥，水分吸收差不多的时候用手揉捏泥即可恢复原状。 　　晾干：一般来说，泥完全干透需要6~8个小时，大件的则需要更长的时候，一般在玩的过程中，两三个小时泥的表面就会慢慢变干，但里面的泥还是湿的。 　　写字：创意泥因原料是纸纤维，所有具有纸类的一些性能，在制作一些小部件时，如字、很小的图案时，用泥做比较费力些，可以等泥干了之后直接用彩笔在泥上写或画，这样就很简单啦。七、随堂练习 用泥板成型法的方法创作生活中不同的人物造型和同学们一起分享。 阅读课文内容，学生展开思维，了解泥板成型法。阅读交流、了解泥板成型法制作泥娃娃的步骤。 学习劳动小奥秘的内容。 实践操作评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的几颗星以及谈谈劳动中的感受。学习拓展延伸思考动脑想一想，完成随堂练习题 让学生掌握了解泥板成型法，为制作泥娃娃做准备。让学生了解制作泥娃娃的方法。 让学生了解“陶”“瓷”的不同、“釉上彩”和“釉下彩”的区别以及釉中彩。让学生掌握泥板成型法和手捏法的特点。 引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方，为提高学生的科学劳动技能激发动力。通过拓展阅读掌握泥塑的技巧。
作业布置 和家人讲一讲，制作泥娃娃的感受，把好的经验分享给家人。
课堂小结 通过学习，我们了解了泥板成型法制作泥娃娃的方法；在劳动实践中，培养了动手能力和创新能力，养成了乐于观察、乐于探究、勤于动手的劳动品质。 总结 对本节课内容进行总结概括。
板书 可爱的泥娃娃泥板成型法制作泥娃娃的方法实践操作自我评价
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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