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四年级第1单元《劳动故事、展示平台》2 教学设计
课题 劳动故事、展示平台 任务 2 学科 劳技 年级 三年级
学习目标 劳动观念: 树立如李长青一般传承创新传统文化的劳动观念，增进对传统文化的认同感和自豪感。劳动能力: 学会分工合作调查传统文化的发展现状并能和合作完成制作传承传统文化的活动方案，培养创新性，提高动手、动脑能力。劳动习惯与品质:养成勤劳做事的劳动习惯和良好品质。劳动精神:养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神 。
重点 学会分工合作调查传统文化的发展现状并能和合作完成制作传承传统文化的活动方案，培养创新性，提高动手、动脑能力。
难点 养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神，能自觉主动传承非遗文化 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，李长青是怎样的人？他是怎样爱上了钦斋泥塑艺术的？ 让我们阅读《青年泥塑匠人的乡土情结》从中寻找答案吧。 思考交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动故事1.李长青是怎样的人？80后青年李长青,是钦斋泥塑的代表性传承人。2.他是怎样爱上了钦斋泥塑艺术的？ 父亲的熏陶,让李长青对泥塑技艺产生了淳朴的热爱。父亲见他实在是喜爱泥塑,便亲自指导他。跟着父亲不断学习,李长青也继承了父亲泥塑的风格和理念——表现群众生活中最朴素的元素,这为他日后钟情民俗雕塑奠定了基础。 后来,李长青接受了雕塑进修班的科班教育,学习了西方的严谨造型方法,又四处游学,见识各地的雕塑作品。在开阔眼界的同时,他也更加确定自己的创作方向,就是回到家乡,创作反映乡土民俗的作品。3.2008年，他首次参展获得了怎样的奖项？2008年,他回到家乡,开始了自己的泥塑创作生涯,首次参展之作《白石老人》囊括了中国工艺美术界最高荣誉“百花奖”和第九届中国海峡工艺品博览会金奖。他还有许多反映民俗的作品。他认为,泥塑应当传承城市文化,他希望通过不断的改革创新,让钦斋泥塑越走越远。从李长青身上，我们学习到怎样的品质？对艺术的执着追求，刻苦学习与钻研，在传承中不断的改革创新，勇于实践。二、拓展延伸（一）说一说，你知道的乡土情怀的泥塑大师？ 用泥土凝固客家乡土情怀的泥塑艺人——刘沅声 刘沅声，梅县南口人，1989年从梅县华侨中学首届文艺班（美术专业）毕业后的几十年间，一直致力于泥塑创作，目前是全国知名度很高的民间泥塑大师。他心怀对客家传统文化的热爱，专注于泥塑创作，用一把把泥土记录着渐渐远去的客家传统风俗民情，用独特的方式传承发扬客家乡土文化。他获得“第八届广东鲁迅文学艺术奖”、入围“第十三届中国民间文艺山花奖”和蝉联三届“广东省民间工艺精品展”金奖后，广东省梅州市著名泥塑家刘沅声的泥塑作品《客家风情·有家教》日前再获殊荣，在“2018珠三角工艺美术作品邀请展暨工美金匠奖评比”中摘取桂冠，一举夺得金奖。 三、展示平台 传统手工艺传承行动同学们,你们知道哪些传统手工艺呢 1.最宏伟的金银器艺术：烧蓝 烧蓝也称为“银蓝”、“银珐琅”。这种工艺兴盛于清代，银蓝工艺主要应用在银饰件上，是金属制胎工艺与点蓝施色工艺，相结合的一门艺术。在银器上涂敷一层，五光十色的釉彩的烧蓝工艺，为古老的首饰注入了新的活力。 2.最复杂的综合艺术：景泰蓝 景泰蓝诞生于皇宫，因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故得此名。景泰蓝工艺几经波折，在一代才女林徽因等人的保护下才得以恢复。如今，景泰蓝作品不仅作为"国礼"，也逐渐受到人们的喜爱。 3.陶瓷 陶瓷，用陶土和瓷土为原料，经配料、成型等流程制成。中国是世界上最早应用陶器的国家之一，而中国瓷器因其极高的实用性和艺术性备受世人的推崇。如今，在陶瓷手艺人们的共同努力下，许多失传的技艺重新得到传承。 4.髹漆 中国是世界上最早发现并使用天然漆的国家，最早的漆器是在七千年前河姆渡遗址中发现的木胎朱漆碗，髹漆工艺无疑是中华民族的骄傲和自豪。从古至今，中国漆器工艺形成了多个流派，其中福州脱胎漆器更是中国传统工艺的"三宝"之一，其技艺值得我们去传承。 5.木雕 木雕是雕塑的一种，早在七千多年前的河姆渡文化时期就出现木雕鱼，到了唐代，木雕工艺更是达到了发展的巅峰。历经数千年传承的木雕工艺依然需要年轻血液去传承和保护。 6.玉雕 玉雕是玉石经加工雕琢成的工艺品，是中国独有的技艺，具有悠久的发展历史和鲜明的时代特征，在不同的朝代中玉雕有着不同的造型与特色。玉作为中国人的精神图腾，玉雕工艺在民间的发展更为广泛，也更好传承。 7.刺绣 刺绣是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺，在中国已有两千多的历史。如今，用刺绣技艺制成的丝绸工艺品成为了中国传统手工艺的代表。 8.琉璃 古时制作琉璃困难，使得当时人们把琉璃看得比玉器还要珍贵。由于其色彩流云漓彩，品质晶莹剔透，所以一直属于皇室专用，在民间流传的琉璃制造技法甚少。对于如此珍贵又濒临失传的技艺，更值得去保护和传承。 9.竹编 竹编最早在新石器时代出现，那时人们为了将剩余的食物存放起来，就将植物的枝条编成篮、筐等器皿，到了明清时期，竹编工艺得到了全面的发展。如今，竹编不仅具有实用价值，还富有艺术观赏性。中国结中国结是中国特有的手工编织工艺品，最早来自旧石器时代的缝衣打结，后来发展至汉朝的仪礼记事，再演变至今的装饰手艺。一个小小的中国结，既体现了中国人的颜色偏好，又体现了民间艺人的创造力。剪纸中国最早的剪纸作品是北朝时期的五幅团花剪纸，到了唐代剪纸处于大发展时期，南宋时期更是出现了以剪纸为职业的行业艺人。剪纸是中国最为流行的民间手工艺之一，凝聚着中华民族几千年来的历史和文化。随着时代的发展,有些传统手工艺正濒临消失。为此，我们将在班上举办一次“传统手工艺传承行动”，带上你的想法与创意来参加吧。学生1：想要保护与传承传统手工艺，首先我们要了解这项手工艺的特点和发展现状。学生2：我们可以在组内分探索发现队和传承行动队，这样做出的方案更加完善。（1）探索发现队传统手工艺调查表名称:花丝镶嵌特点:将金、银、铜抽成细丝，以焊、编织等技法制出各种图案，再点翠镶嵌，工艺复杂且烦琐。发展现状：由于花丝镶嵌的工艺依赖手工技法和经验， 培养一名师傅一般需数十年时间,许多年轻人都望而却步。（2） 传承行动队传统手工艺传承行动策划方案活动方式:宣传活动内容:播放花丝镶嵌技术纪录片。活动流程:①组织学习、宣传花丝镶嵌技术；②观看花丝镶嵌技术纪录片；③亲自实践操作花丝镶嵌技术。（3）探索发现队传统手工艺调查表名称: 竹编工艺 特点:竹编所用竹丝断面全为矩形,在厚薄粗细上都有严格要求,厚度仅为一两根头发丝厚，宽度也只有四五根发丝宽,根根竹丝都通过匀刀,达到厚薄均匀,粗细一致,观者无不赞叹其难。发展现状:在大多地方，竹编技术只掌握在一批老一辈的匠人手中，年轻人对竹编不感兴趣，不愿学习，技术传承方面后继乏人的问题较为严重；由于专注于竹编工艺的新鲜血液较少，在产品的设计研发方面也就突显薄弱，产品种类与风格形式大都固守传统，缺乏创新。（3）传承行动队传统手工艺传承行动策划方案活动方式:宣传、实践活动内容：①宣传竹编手工艺的重要意义；②宣传竹编技艺作为非物质文化遗产所承载的文化元素；③实践竹编工艺。活动流程:①视觉感知传统竹编工艺, 对传统竹编制品(可以是实物,也可以是图片或者视频)进行观察与鉴赏;②体验传统竹编技艺, 学习竹编制作,去感受传统竹编技艺的魅力。 （二）点赞区在本次活动中,哪个同学表现较好,值得你向他学习呢 你表现得怎样呢 来为他和自己点点赞吧。（1）为他点赞他在资料查询时认真、细心、全面。他积极开动脑筋,发挥创意。他的表达清晰流畅。他勇于探索，大胆尝试，取得很好的效果。他讲述认真，耐心细致。（2）为自己点赞我能够积极主动地配合小组工作。我对传统手工艺有了更深刻的了解。我在劳动过程中任劳任怨。我的设计大胆、有新意得到大家的认可。我认真钻研，大胆尝试，实践中默默无闻、肯吃苦。 阅读课文内容思考、交流学习拓展延伸交流、思考问题，学习、积累中国的传统手工艺。交流、思考；讨论，分组合作。 为自己和他人点赞。 了解李长青的乡土情怀。 引导学生学习李长青身上刻苦学习与钻研，在传承中不断的改革创新，勇于实践的精神。引导学生学习其他泥塑大师的事迹，拓宽知识面的同时，汲取榜样的力量。引导学生明确传承传统手工艺的迫切性和必要性，同时增进学生对传统非遗文化的认同感。以小组形式开展传统手工艺的传承行动，锻炼学生的团结协作能力。 引导学生能够发现自己和他人身上的闪光点，能够做到自我欣赏和赞美他人。
作业布置 想一想，你知道家乡的哪些传统手工艺，和同学们分享 。
课堂小结 通过学习，我们了解了李长青事迹；从中学习了他刻苦钻研、大胆创新的精神；初步养成了善动脑、爱创新、勇于实践的良好品质。 总结 对本节课内容进行总结概括。
板书 劳动故事 展示平台青年泥塑匠人的乡土情结传统手工艺传承行动 点赞区
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劳动故事 、展示平台
粤教版 四年级
新知导入
同学们，李长青是怎样的人？他是怎样爱上了钦斋泥塑艺术的？
让我们阅读《青年泥塑匠人的乡土情结》从中寻找答案吧。
新知讲解
劳动故事
李长青是怎样的人？
80后青年李长青,是钦斋泥塑的代表性传承人。
新知讲解
劳动故事
他是怎样爱上了钦斋泥塑艺术的？
父亲的熏陶,让李长青对泥塑技艺产生了淳朴的热爱。父亲见他实在是喜爱泥塑,便亲自指导他。跟着父亲不断学习,李长青也继承了父亲泥塑的风格和理念—表现群众生活中最朴素的元素,这为他日后钟情民俗雕塑奠定了基础。
后来,李长青接受了雕塑进修班的科班教育,学习了西方的严谨造型方法,又四处游学,见识各地的雕塑作品。在开阔眼界的同时,他也更加确定自己的创作方向,就是回到家乡,创作反映乡土民俗的作品。
新知讲解
劳动故事
2008年，他首次参展获得了怎样的奖项？
2008年,他回到家乡,开始了自己的泥塑创作生涯,首次参展之作《白石老人》囊括了中国工艺美术界最高荣誉“百花奖”和第九届中国海峡工艺品博览会金奖。他还有许多反映民俗的作品。他认为,泥塑应当传承城市文化,他希望通过不断的改革创新,让钦斋泥塑越走越远。
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劳动故事
从李长青身上，我们学习到怎样的品质？
对艺术的执着追求，刻苦学习与钻研，在传承中不断的改革创新，勇于实践。
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说一说，你知道的乡土情怀的泥塑大师？
用泥土凝固客家乡土情怀的泥塑艺人——刘沅声
刘沅声，梅县南口人，1989年从梅县华侨中学首届文艺班（美术专业）毕业后的几十年间，一直致力于泥塑创作，目前是全国知名度很高的民间泥塑大师。他心怀对客家传统文化的热爱，专注于泥塑创作，用一把把泥土记录着渐渐远去的客家传统风俗民情，用独特的方式传承发扬客家乡土文化。
拓展延伸
新知讲解
说一说，你知道的乡土情怀的泥塑大师？
他获得“第八届广东鲁迅文学艺术奖”、入围“第十三届中国民间文艺山花奖”和蝉联三届“广东省民间工艺精品展”金奖后，广东省梅州市著名泥塑家刘沅声的泥塑作品《客家风情·有家教》日前再获殊荣，在“2018珠三角工艺美术作品邀请展暨工美金匠奖评比”中摘取桂冠，一举夺得金奖。
拓展延伸
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
1.最宏伟的金银器艺术：烧蓝
烧蓝也称为“银蓝”、“银珐琅”。这种工艺兴盛于清代，银蓝工艺主要应用在银饰件上，是金属制胎工艺与点蓝施色工艺，相结合的一门艺术。在银器上涂敷一层，五光十色的釉彩的烧蓝工艺，为古老的首饰注入了新的活力。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
2.最复杂的综合艺术：景泰蓝
景泰蓝诞生于皇宫，因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故得此名。景泰蓝工艺几经波折，在一代才女林徽因等人的保护下才得以恢复。如今，景泰蓝作品不仅作为"国礼"，也逐渐受到人们的喜爱。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
3.陶瓷
陶瓷，用陶土和瓷土为原料，经配料、成型等流程制成。中国是世界上最早应用陶器的国家之一，而中国瓷器因其极高的实用性和艺术性备受世人的推崇。如今，在陶瓷手艺人们的共同努力下，许多失传的技艺重新得到传承。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
4.髹漆
中国是世界上最早发现并使用天然漆的国家，最早的漆器是在七千年前河姆渡遗址中发现的木胎朱漆碗，髹漆工艺无疑是中华民族的骄傲和自豪。从古至今，中国漆器工艺形成了多个流派，其中福州脱胎漆器更是中国传统工艺的"三宝"之一，其技艺值得我们去传承。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
5.木雕
木雕是雕塑的一种，早在七千多年前的河姆渡文化时期就出现木雕鱼，到了唐代，木雕工艺更是达到了发展的巅峰。历经数千年传承的木雕工艺依然需要年轻血液去传承和保护。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
6.玉雕
玉雕是玉石经加工雕琢成的工艺品，是中国独有的技艺，具有悠久的发展历史和鲜明的时代特征，在不同的朝代中玉雕有着不同的造型与特色。玉作为中国人的精神图腾，玉雕工艺在民间的发展更为广泛，也更好传承。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
7.刺绣
刺绣是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺，在中国已有两千多的历史。如今，用刺绣技艺制成的丝绸工艺品成为了中国传统手工艺的代表。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
8.琉璃
古时制作琉璃困难，使得当时人们把琉璃看得比玉器还要珍贵。由于其色彩流云漓彩，品质晶莹剔透，所以一直属于皇室专用，在民间流传的琉璃制造技法甚少。对于如此珍贵又濒临失传的技艺，更值得去保护和传承。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
9.竹编
竹编最早在新石器时代出现，那时人们为了将剩余的食物存放起来，就将植物的枝条编成篮、筐等器皿，到了明清时期，竹编工艺得到了全面的发展。如今，竹编不仅具有实用价值，还富有艺术观赏性。
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展示平台
传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
10.中国结
中国结是中国特有的手工编织工艺品，最早来自旧石器时代的缝衣打结，后来发展至汉朝的仪礼记事，再演变至今的装饰手艺。一个小小的中国结，既体现了中国人的颜色偏好，又体现了民间艺人的创造力。
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传统手工艺传承行动
同学们,你们知道哪些传统手工艺呢
11.剪纸
中国最早的剪纸作品是北朝时期的五幅团花剪纸，到了唐代剪纸处于大发展时期，南宋时期更是出现了以剪纸为职业的行业艺人。剪纸是中国最为流行的民间手工艺之一，凝聚着中华民族几千年来的历史和文化。
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展示平台
传统手工艺传承行动
随着时代的发展,有些传统手工艺正濒临消失。为此，我们将在班上举办一次“传统手工艺传承行动”，带上你的想法与创意来参加吧。
想要保护与传承传统手工艺，首先我们要了解这项手工艺的特点和发展现状。
我们可以在组内分探索发现队和传承行动队，这样做出的方案更加完善。
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探索发现队
传统手工艺调查表
名称:花丝镶嵌
特点:将金、银、铜抽成细丝，以焊、编织等技法制出各种图案，再点翠镶嵌，工艺复杂且烦琐。
发展现状：由于花丝镶嵌的工艺依赖手工技法和经验， 培养一名师傅一般需数十年时间,许多年轻人都望而却步。
新知讲解
传承行动队
传统手工艺传承行动策划方案
活动方式:宣传
活动内容:播放花丝镶嵌技术纪录片。
活动流程: ①组织学习、宣传花丝镶嵌技术；
②观看花丝镶嵌技术纪录片；
③亲自实践操作花丝镶嵌技术。
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探索发现队
传统手工艺调查表
名称: 竹编工艺
特点:竹编所用竹丝断面全为矩形,在厚薄粗细上都有严格要求,厚度仅为一两根头发丝厚，宽度也只有四五根发丝宽,根根竹丝都通过匀刀,达到厚薄均匀,粗细一致,观者无不赞叹其难。
发展现状:在大多地方，竹编技术只掌握在一批老一辈的匠人手中，年轻人对竹编不感兴趣，不愿学习，技术传承方面后继乏人的问题较为严重；由于专注于竹编工艺的新鲜血液较少，在产品的设计研发方面也就突显薄弱，产品种类与风格形式大都固守传统，缺乏创新。
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传承行动队
传统手工艺传承行动策划方案
活动方式:宣传、实践
活动内容：①宣传竹编手工艺的重要意义；②宣传竹编技艺作为非物质文化遗产所承载的文化元素；③实践竹编工艺。
活动流程:①视觉感知传统竹编工艺, 对传统竹编制品(可以是实物,也可以是图片或者视频)进行观察与鉴赏;②体验传统竹编技艺, 学习竹编制作,去感受传统竹编技艺的魅力。
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点赞区
在本次活动中,哪个同学表现较好,值得你向他学习呢 你表现得怎样呢 来为他和自己点点赞吧。
为他点赞
他在资料查询时认真、细心、全面。
他积极开动脑筋,发挥创意。
他的表达清晰流畅。
他勇于探索，大胆尝试，取得很好的效果。
他讲述认真，耐心细致。
新知讲解
为自己点赞
我能够积极主动地配合小组工作。
我对传统手工艺有了更深刻的了解。
我在劳动过程中任劳任怨。
我的设计大胆、有新意得到大家的认可。
我认真钻研，大胆尝试，实践中默默无闻、肯吃苦。
课堂总结
通过学习，我们了解了李长青事迹； 从中学习了他刻苦钻研、大胆创新的精神；初步养成了善动脑、爱创新、勇于实践的良好品质。
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劳动故事 展示平台
青年泥塑匠人的乡土情结
传统手工艺传承行动
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