资源简介

九年级下册
第三单元综合应用
一、教材体系
研讨问题，确定项目
组建团队，合理分工
确定项目
认真研讨，规划方案
综合运用传感器，搭
律机器人结构
综合应用
厘清思路，画出流程
图，编写机器人程序
封装外形，完成并完
善机器人项月
小组讨论，多元评价
机器人项目
实践操作
制作电子作品，展示
机器人
组间互评，进阶完善
机器人制作
二、知识点
评价交流
1.能根据生活中的实际问题，确定机器人矿
绿化带自日常养护和浇灌基本是靠人工作业，
我们可以以此作为小组的研究项目，制作机器人来帮助人们完成相关下作)
2通过小组合作，能规划出合理的机器人方案。（一、研讨问题，确定项目；二、组建团队，合理分工；三、
认真研讨，规划方案)
3.学会综合使用传感器，能合理选用器材、搭建机器人结构。（通过网络学习、请教老师等办法了解粉尘传
感器的相关知识：按照接线端口对应表的提示完成传感器模块端口与Arduino控制板端口的接线；认真记录
小组项目实施记录表（结构搭建），以便后续的优化和改进。)
4能根据功能需求，正确编写机器人程序。（画出工作流程图；编写程序。）
5.能制作电子作品，展示机器人项目。(WPs文字和Word可以制作图文并茂的电子文档：WPS演示可以制
作幻灯片：视频编辑软件可以制作一段小视频。选择适合的软件，制作一份电子作品辅助小组展示汇报。)
6能正确进行评价并优化机器人。（完成机器人的制作后，我们可以讨论前期的学习过程，参照《项目实施
过程评价表》、《项目作品评价表》从学习态度、团结合作、学习方法等方面做出评价。评价形式可以采取
自评、小组评价以及组间互评等。)
练习题
一、单选题
1、智能机器人具备的要素中最关键的是(
)要素。
A.感觉要素
B.运动要素
C.思考要素
D.人脸识别
二、判断题
1、编写机器人程序之前，需要先画出工作流程图。()
2、机器人搭建完成后，还需要给机器人做一个适合的外形进行封装，把各种各样的线和零件“藏起来”，
再做一下美工，我们的机器人就更完美了。()
3、认真评价，能帮助我们养成良好的学习习惯。()
4、随着社会的发展，机器人会被应用到更多的社会生产和生活中。()
5、如果许多工作都能由高效而不知疲惫的机器人完成，会导致人类的失业问题。()
6、当我们把一切都交给机器人，人类或许都会变得理智，但同时这意味着人类可能会变得无情。()
7、如果机器人发展到了有自我意识，就会违反人类的意志而不受控制。()
三、多选题
1、目前道路绿化带的日常养护和浇灌基本是靠人工作业，如果制作机器人来帮助人们完成相关工作，需要
赋予机器人(
)功能？
A.浇灌
B.清洗
C.剪枝
D.施肥
2、制作绿化机器人时，一个小组如果有四个人，如何进行合理分工(
)？才能提高制作效率。
A.一人负责搭建结构
B.一人负贵安装传感器、控制器，接线
C.一人负责编程
D.一人担任组长，组织分工，讨论方案，和组员一起实践操作
3、城市道路绿化带，它们都位于交通要道，养护面临()问题？
A.人工浇灌，浇灌量随意，浇灌时间基本固定
B,洒水车行进速度通常较缓慢，影响道路通畅
C.绿化带中的植物上粉尘积累较多时，会影响光合作用
D.绿化养护工人作业时，有很大的安全隐患

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