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部编版四年级上册 8*蝴蝶的家 同步练习
一、选择题
1．下列加点字读音错误的一项是(　　)。
A．躲避(bì)　　　　　震撼(hàn)
B．喧(xuān)闹 炊(cuī)烟
C．屋檐(yán)素(sù)净
D．污(wū)染 家雀(qiǎo)
2．下列加点字的读音与其他三项不同的是（ ）
A．躲避 B．墙壁 C．臂膀 D．偏僻
3．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．躲避（bì） 震撼（gǎn） 喧嚷（xuān）
B．斑斓（lán） 藏身（cáng） 湿漉漉（lù）
C．家雀（què） 炊烟（chuī） 屋檐（yán）
4．下面选项中形容声音大的词语是（　　）
A．人声鼎沸 B．鸦雀无声 C．议论纷纷 D．窃窃私语
5．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶是非常关心的。
B．多数段落以“我为蝴蝶着急”结尾，形成了排比段，让文章结构清晰，同时又强烈地表达出了对蝴蝶的关爱之情。
C．作者想知道雨天蝴蝶的家在哪里，表现出他强烈的好奇心。
二、填空题
6．写出下列词语的近义词。
躲避——________ 确信——________
柔弱——________ 急忙——________
7．写出下面词语的反义词。
虚弱——( ) 温和——( ) 相信——( )
急忙——( ) 僵硬——( ) 暖和——( )
三、语言表达
8．仿写句子。
例：天是那样低沉，云是那样黑。
______是那样______，______是那样______。
9．赏析语句
天是那样的低沉，云是那样的乌黑，雷、电、雨、风吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，整个世界几乎都被冲洗遍了。
______________________________________
四、现代文阅读
阅读短文，完成文后练习下面小题。
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。∥
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。①小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。
几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。②一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。∥
③我看着筐里的辣椒，情不自禁地说：“真有意思！”知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
10．仔细阅读文中画线的句子①，解释“间苗”的意思。
间苗：________。
11．在文中找出短文的中心句。
12．短文已用“∥”分成了三段，请用一句话写出第二段的段意。
第二段：________。
13．短文先讲了________，接着讲了________，最后讲了________。
14．文中画线的句子②运用了________的修辞方法，让读者感受到________。
15．文中画线的句子③是对“我”的神态和________描写，让读者感受到________。
课内阅读。
《蝴蝶的家》节选
一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。
16．写出下列词语的近义词。
（1）高兴( ) （2）鲜艳( )
17．这段话是一个小女孩对_________所做作出的判断。她认为蝴蝶的家是_________的、________的和香甜的。
18．从文段加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断____________。
19．这段话将_______和______进行对比，表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想象。
参考答案：
1．B
【详解】
选项B．炊（chuī）烟
2．D
【详解】
这道题主要考查学生对于字音的掌握，首先要准确对拼音进行正确的拼读，然后结合题干仔细分析声母和韵母在选项的拼读中有哪个字与其他选项不同。
A．躲避bì
B．墙壁bì
C．臂膀bì
D．偏僻pì
从上面选项的拼音拼写来看A、B、C三个选项开头声母都是“b”，唯独D中的拼音拼写开头声母为“p”
3．B
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．震撼（gǎn）——hàn：（动）震动；摇撼。
B．全部正确。
C．家雀（què）——qiǎo：麻雀，是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。
4．A
【详解】
本题考查的是词语的理解和分析。
结合选项的内容进行分析，形容声音大的词语是A项。
A项：人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。
B项：鸦雀无声：形容非常安静。
C项：议论纷纷：纷纷：多而杂乱。议论很多、很杂。指看法不一致，各种说法很多。
D项：窃窃私语：窃窃：声音细微。语：说话。背着人小声交谈。
5．C
【详解】
作者是想知道雨天蝴蝶躲在哪里，是为它们担心。
6． 躲藏 坚信 软弱 连忙
【详解】
本题考查近义词。
首先理解所给词语的意思，再去找与该词意思相近的词语。平时要注意积累。
躲避，指故意离开或隐蔽起来，使人看不见。近义词：遁藏、隐藏、逃匿、闪避等
确信，意为确切的消息。也可意为坚定的信心。也有确定地相信之意。近义词：信任、笃信、深信等
柔弱，意思是常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。近义词：怯懦、松软、纤弱、软弱等
急忙，指因为着急而行动加快。近义词：仓促、连忙、急遽、匆匆、匆忙等
7． 强壮 凶猛 怀疑 缓慢 柔软 冰冷
【详解】
本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：强壮；凶猛；怀疑；缓慢；柔软；冰冷。
8． 她的笑容 甜美 声音 清脆
【详解】
本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，把不完整的句子补充完整，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
答案示例：
她的笑容；甜美；声音；清脆
9．作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
【详解】
此题考查对语句的理解与赏析。在赏析语句时我们可以从以下几点入手：1、从修辞的角度赏析。2、从关键词的角度赏析。3、从结构作用的角度赏析。4、从艺术手法的角度赏析。本题我们可以从修辞的角度进行赏析，从句中“吼叫”、“喧嚷”等词语，可以看出作者运用了拟人手法形象生动的说明了风雨交加的热闹场面。
故答案为：作者用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
10．拔掉太密的小苗
11．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
12．我种辣椒的经过或过程
13． 我决心种点什么，仔细观察它的生长过程 我种辣椒的经过或过程 我种辣椒后的收获 （我从种辣椒中得到的启发 ）
14． 拟人 辣椒的可爱
15． 语言 感受到我高兴或喜悦的心情
10．这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系上下文及来思考。
11．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。
12．概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
13．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
14．把“小辣椒”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
15．人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
16． 愉快 艳丽
17． 蝴蝶的家 秘密 美丽
18．非常肯定
19． 蝴蝶的家 家雀儿的家
16．
考查对近义词的掌握。
（1）“高兴”通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，意思是指内心的一种表达。与生气，愤怒等词词义相反。近义词有：喜悦、怡悦、欢喜、称心、振奋、快活、欣忭、欢乐、欢娱、快乐等。
（2）“鲜艳”指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。近义词有：璀璨、瑰丽、奇丽、秀丽、美艳、富丽、灿艳、娇艳、美丽等。
17．
考查提取信息的能力。
本文主要写的是蝴蝶的家，由“它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定是美丽而香甜”可知，女孩认为蝴蝶的家是秘密的、美丽的、香甜的。
18．
考查对词语的理解。
“一定”是“肯定”的意思。文中连用三个“一定”，加强语气，说明小女孩对自己的猜测十分肯定。
19．
考查对比手法的作用。
“它们的家一定是美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨”，运用了对比的手法，将蝴蝶的家与家雀儿的家进行比较，突出蝴蝶的家美丽、香甜的特点，表现小女孩对蝴蝶的家的美好想象。

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