资源简介

综合实践活动——《扇形统计图》前置作业——扇形统计图
作业名称:扇形统计图
作业目标:
1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《扇形统计图》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
读一读统计表，说一说表中百分数的意思。
百分数的意思
【设计意图：结合统计表中具体的摄入量说明百分数的含义，为后续认识扇形统计图做好准备。其中统计表中增加“总摄入量”一栏，利于学生通过各类食物的具体摄入量与总摄入量之间的关系解释百分数的含义，尤其是理解“100%”的含义。】
下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？
我的发现
【设计意图：
直接呈现扇形统计图，并由智慧老人告知统计图的名称和整个圆表示的意思。这个环节的安排意在启发学生借助对百分数意义的理解，读出扇形统计图所表达的意思，也就是读出从统计图中能直接看到的信息。这样的安排更利于学生认识扇形统计图的特点。】
和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息。
我的发现
【设计意图：此环节是让学生经过简单推理得到信息，意在帮助学生从统计图中获取有用信息。呈现淘气和笑笑的想法，意在呈现学生可能的想法，同时也是编者企图让学生通过比较从这两个方面获取信息，一方面是通过所占面积比较多少；另一方面是从图中百分数，获得部分与整体之间的关系。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
操作的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）读一读统计表，说一说表中百分数的意思。
（二）下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？
（三）和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息。
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
六、活动过程:描述+活动记录表
学生经历读一读统计表，说一说表中百分数的意思；下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗；和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示操作的过程。

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