资源简介

综合实践活动——《这月我当家》前置作业——解决问题
作业名称:解决问题
作业目标:
1.会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。
2.结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。
三、作业内容/设计:
活动时间：学习《这月我当家》之前
活动地点：家里
活动方法：操作法+记录法+文献法
人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：
乐乐家这个月总支出是多少元？说说你是怎样想的。
我的想法
【设计意图：有两层含义，第一层是引导学生审题；第二层是探索解决问题的思路。淘气说“买食品的钱数占总支出的40%，总支出要高于500元。可以用500：40%吗？”淘气所列的算式是正确的，它等于500：40×100，算式的意义是先求总支出的1%，再求总支出1%的100倍。淘气用的是算术解法，算1术解法的难点在于要把原来以总支出为基准量转化为以总支出的1%（即食品支出的）为基40准量。笑笑提出用方程的方法解决问题，可以化解算术解法的难点，但需要先找等量关系。】
你能找到等量关系吗？与同伴说一说。
等量关系
【设计意图：引导学生找等量关系。采用两种方式呈现，一种是借助画线段图直观呈现等量关系；另外一个是用文字表述等量关系：总支出×40%=买食品的钱数。】
列出方程，解决问题。
列出方程，解决问题
【
设计意图：列方程解决问题。根据问题2中文字表述的等量关系，把所要求的乐乐家这个月总支出设为x元，代入等量关系式，列出方程，并解方程。由于此时学生已明确了问题中的数量关系，借助淘气提出的算术方法，引导学生进一步体会算术方法和方程都是解决问题的方法。】
四、认识作业验收/展示方式:
学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。
操作的过程可以录制小视频。
五、作业指导:
器材准备:相关信息条、记录单。
操作步骤：
（一）乐乐家这个月总支出是多少元？说说你是怎样想的。
（二）你能找到等量关系吗？与同伴说一说。
（三）列出方程，解决问题。
记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。
注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。
六、活动过程:描述+活动记录表
学生经历乐乐家这个月总支出是多少元？说说你是怎样想的；你能找到等量关系吗？与同伴说一说；列出方程，解决问题的
活动过程，并完成相应的记录表和任务单，会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值；结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系。
成果展示:
学生用文字、图画或操作的方式填写学习记录单。
学生用小视频的方式展示操作的过程。

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