资源简介

《看不见的运动》教案
【教学目标】
1、知识与技能
(1)知道分子之间存在着间隙。
(2) 知道扩散现象，扩散的成因。
(3) 了解分子动理论的基本观点。
2、过程与方法
能根据实验事实，运用分析推理方法得出科学的结论。
3、情感态度和价值观
能运用分子动理论解释有关现象，养成理论联系实际的习惯。
【教学重点】
学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。
【教学难点】
应用分子理论解释一些现象
教学设计
〔课型课时〕采用猜想→实验→再猜想，用1课时完成知识传授。
〔教学策略〕在回忆物质组成知识的基础上，由老师或同学提出问题，这些微粒在物体中是怎样组合的呢 将学生的思维拉入本节内容的学习上。
〔教学用具〕分8组实验：每组器材为100mL量筒2只，装有二氧化氮气体的广口瓶2只，相同容积的空广口瓶2只，250mL烧杯2只，冷、热水适量，滴管一只，红(蓝)墨水一瓶，注射器一只(5～10mL)，染色酒精50mL，水50mL，毛玻璃2片，一段细铁丝。
教学过程
（一）. 引入新课
我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的 是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢
问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有50mL酒精和50mL水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗
生：……
（二）. 新课教学
(板书：看不见的运动)
探究一：分子间有空隙
请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。
比较实验结果，并与猜想的结果对照。
实验结果是总体积没有100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗 为什么 直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。
(板书：一、 分子之间存在着空隙)
师问：组成物体的微粒都在原地不动吗 请猜想。
探究二：分子的运动
(1) 各小组将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究做)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。
(2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。
请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。
(板书：二、 组成物质的分子都在永不停息作无规则运动)
扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。
扩散现象说明：①分子间存在间隙。②分子都在永不停息地作无规则运动。
探究三：分子间的作用力
(1) 请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗
(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗 (与空气相比)
请同学说明实验现象产生的原因。
(板书：三、 分子间存在相互作用的引力和斥力
四、 物质中的分子状态)
(1) 固体：分子靠得很近有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和形状。
(2) 液体：分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。
(3) 气体：分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以，气体没有固定的形状和确定的体积。
（三）. 小结
通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：
1.分子之间存在着空隙。
2.组成物质的分子都在永不停息作无规则运。
3分子间存在相互作用的引力和斥力。
（四）布置作业
1.认真复习本节内容并预习下节内容。
2.做P223 第1、2、3题。
（五）板书设计
11.2、看不见的运动
1、分子之间存在着空隙 2、组成物质的分子都在永不停息作无规则运动
3、分子间存在相互作用的引力和斥力 4、物质中的分子状态
（六）教学反思

展开更多......

收起↑