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教学设计、小学音乐
《 打 花 巴 掌 》
教 学 设 计
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课题：《打花巴掌》教学设计
备课人 单位 审核人
学科 音乐 年级 小学二年级 选用教材 人民音乐出版社
一、设计理念
本课以新课标精神为指导，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，创设拍手游戏、节奏游戏、编创歌曲歌词为线索，将各个教学环节贯穿起来，激发学生浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行乐器伴奏。
二、教材分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
三、学情分析
二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点，我在本课中运用游戏教学对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
四、教学目标
1、情感态度价值观：在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。
2、 过程与方法：运用游戏、聆听、实践、表演等方式让学生准确的掌握歌曲的节奏。
3、 知识与技能：通过实践、游戏能准确地按节奏边唱边为歌曲做打击伴奏。
五、教学重难点
1、教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
2、教学难点：准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，并且按要求编创歌词。
六、教法与学法
1、教法:欣赏教学法、听唱法、游戏激趣法、体验感受法、试唱法、探究总结发、模唱法等。
2、学法：自主探究法、合作学习法、分组演唱法等。
七、教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒、手摇铃、小鼓、三角铁）
八、教学过程：
一、游戏导入
1、播放《你拍一，我拍一》儿歌，师带领拍手。
师：同学们你们是不是对这首儿歌非常熟悉？老师想请一位同学上来跟老师来玩这个游戏，下面同学两两一组我们一起来玩一玩拍手的游戏。（课件出示，拍手游戏。）
（设计目的：激发学生学习的兴趣，让学生在玩中学。）
2、节奏闯关
师：表扬方式：咕噜咕噜一，我第一，我们四班得第一；咕噜咕噜二，我最棒，我们四班最最棒；咕噜咕噜三，不一般，我们四班不一般；咕噜咕噜四，来闯关，我们一起去闯关！
师：你们真的太棒了！节奏闯关的游戏一点都难不倒你们！
（设计目的：熟悉歌曲的节奏，对之后的学习有一定的帮助。）
3、欣赏视频《打花巴掌》
师：同学们，你们想看看其他小朋友是怎么玩拍手游戏的吗？我们一起来欣赏首都小朋友玩的拍手游戏。（课件《打花巴掌》视频）
师：刚才的游戏真有意思，游戏中的歌曲好听吗？这首歌曲叫做《打花巴掌》。（介绍《打花巴掌》）
（设计目的：了解打花巴掌，从而更好的学习歌曲。）
二、学唱歌曲
1、编创歌词
师：那老师就请同学们一起来欣赏这首歌曲，跟着老师一起做动作。听一听有没有我们熟悉的部分。
师：刚才“说”的部分是我们熟悉的，你们的耳朵真灵！可是我们现在只有一月，那么再动动你们的小脑筋，可不可以编一编二月到四月的歌词？
师：我们听听他们是如何边的。（播放全曲）
（设计目的：通过学生自主探究讨论，激发他们的创新意识，活跃课堂气氛，产生师生互动的良好课堂氛围。通过小组讨论，代表发言，学生的自我展示，激发他们的学习兴趣。）
2、欣赏歌曲
师：我们再来听一遍，请你一定仔细听听歌中都说了些什么？唱了些什么？你发现了什么？（引导学生答出有许多花的名字和拍手的声音。）
（设计目的：让学生熟悉歌曲）
3、模唱旋律
师：同学们真的太棒了，说的真好，那我们就来一起唱唱吧。请你发“la”的音，哼唱歌曲旋律，并且边拍手边哼唱。（提示学生附点音符、还有最后一拍所占的时值、xx x xx的节奏掌握。）
（设计目的：用模唱法，在熟悉歌曲基础上熟悉旋律，并且拍手掌握节奏。）
4、学唱歌曲
师：大家唱的真好听，同学们你们是不是非常喜欢这首歌曲？那就用你们美妙的声音来唱唱歌词吧。
师：大家非常的认真，唱的也非常的棒！老师想问问大家，这首歌你觉得应该用什么样的情绪和声音去唱？（轻快、欢快的）请大家用自己轻快地声音来演唱这首歌吧！
（设计目的：用听唱法、模唱法来演唱歌曲，并且掌握歌曲的情绪。）
5、分组演唱
师：那么老师想找四位可爱的小朋友来唱一唱，采取接歌的形式每个人唱一段歌词，好吗？其他小朋友是说的部分。
师：同学们想不想再唱？那我们就来小组大比拼啦，现在给大家两分钟时间小组内讨论演唱，注意情绪的掌握。
（设计目的：充分发挥学生的唱歌才能，达到正确的情绪去演唱。并且分组演唱可以激发学生的演唱兴趣。）
6、游戏加入歌曲演唱
师：大家唱的太棒了！现在我们可不可以边玩拍手的游戏边唱歌？自己两两组合，也可以小组组合。
（设计目的：活跃课堂气氛，让孩子们在玩游戏的过程中唱好歌曲。有助于他们逐步掌握歌曲的情绪，并且通过游戏可以让学生进一步了解打花巴掌。）
三、创新探究
1、为歌曲伴奏
师：你们创作的都非常的棒！今天老师带来了几种乐器，下面我们一起看看节奏说说你觉得用哪一种乐器更合适？
（设计目的：创新学生思维，让课堂变得丰富。）
四、集体展示
集体展示歌曲《打花巴掌》。
（设计目的：让学生自我检测本节课所学的知识是否落实。）
五、课堂小结
同学们，今天我们再快乐的游戏中学习了有意义的童谣，还自己创编了歌曲的歌词，增长了不少知识，老师为你们高兴！希望你那双梦想的翅膀能够在天空自由的翱翔！好，下课！（播放《打花巴掌》）
九、评价
师生评价、生生评价、激趣评价。（但是课堂有时评价不到位。）
十、教学反思：
1、本节课学习歌曲《打花巴掌》，重点在引导学生感受、体验、了解音乐风格，用欢快流畅的歌声唱好歌曲《打花巴掌》，并且准确的按照节奏拍击。因此安排了音乐实践活动，如：游戏、聆听、演唱等，但是在整个课堂中没有达到预期的效果
2、不足及改进
不足：课堂语言表达不够简练严谨；环节过度上下衔接不够紧凑；评价不够及时；时间安排不当。
改进：语言做到了简练、言简意赅；衔接好每个环节，将课堂的每个环节看起来有条理；重点内容巩固好，再进行接下来的拓展练习；课堂时间把握好，导入环节不占用课堂太多时间。

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