资源简介

第1节　浮力
通过实验探究，认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关。
通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性。
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
如何用称量法探究影响浮力大小的因素
浮力的大小与哪些因素有关。
弹簧测力计、圆柱体、装满水的水槽、细线、烧杯、水、盐水、多媒体课件等。
一、复习导入
（一）浮力的概念、符号、单位、施力物体
（二）称重法测浮力的方法
二、新课教学
探究点：决定浮力大小的因素
1．猜想：浮力的大小可能跟什么因素有关？
启发学生提出猜想与假设：
猜想：浮力可能与物体浸入液体中的深度有关，也可能与物体排开液体的体积有关。
2．制定实验计划、设计实验：
学生分小组讨论实验方案，教师要巡视指导。
3．进行实验：
(1)①用弹簧测力计测量出物体的重力G；
②将圆柱体分别浸没在水和盐水中，读出弹簧测力计的示数；
③比较两次弹簧测力计示数的变化情况。
(2)①用弹簧测力计测量出物体的重力G；
②将圆柱体浸没在水中，读出弹簧测力计的示数；
③改变圆柱体在水中的深度，读出弹簧测力计的示数；
④比较弹簧测力计示数的变化情况。
(3)①用弹簧测力计测量出物体的重力G；
②将圆柱体部分浸入在水中，读出弹簧测力计的示数；
③将圆柱体全部浸没在水中，读出弹簧测力计的示数；
④比较两次弹簧测力计示数的变化情况。
注意事项：
(1)“浸没”指物体完全处在液体下方。
(2)对于多因素(多变量)的问题，常常可以采用控制变量的办法。
4．实验结果：
学生分别展示实验结论后，教师引导总结：浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体浸入在液体中的体积有关，物体浸入在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
三、板书设计
第1节　浮力
浮力的大小F浮＝G－F弹。
决定浮力大小的因素
浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体浸入在液体中的体积有关，与物体浸没在液体中时所处的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关。物体浸入在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大
回顾本节课的教学，很多教学目标都较好地达到了，学生能够知道各种物体在水中都受到水的浮力，培养了学生发现问题的能力；很多同学受到了验证实验结论的熏陶，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识，学生思维的严密性得到发展。叫人高兴的是，学生对实验研究的兴趣得到了加强，学生的想象力和创造力得到了发展，使学生更加关注身边的事物的发展变化，应用知识的能力也得到了一定的提高。但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生的思维发展状态，对学生思维发展的训练还不够全面。
第 1 页 共 12 页(共16张PPT)
第一节 浮力 （第2课时）
第十章 浮力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
八年级物理（RJ）
教学课件
水东镇桐木溪学校 贺培成
复习导入
定义:
符号：
单位：
浮力的施力物体：
什么是浮力？
浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫浮力。
F浮
牛（N）
液体
(1)用弹簧测力计测出铝块的重力G。
(2)把铝块浸入水中，记录弹簧测力计的示数F示。
如何用称量法测量浮力的大小呢？
讲授新课
G
F浮
F示
（3)称重法
F浮=G-F示
浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的。
F浮= F向上- F向下（压力差法）
讲授新课
h2
h1
F上
F下
浮力产生的原因是什么？
把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？
分析一下，浮力大小和什么因素有关？
猜 想
可能跟……有关。
提出问题
浮力的大小与哪些因素有关
三
讲授新课
水
浓盐水
弹簧测力计
实验器材
实验方法
注意运用控制变量的方法。
圆柱体
讲授新课
1.探究浮力与物体浸没后的深度的关系
深度h / cm
重力G / N
弹簧测力计示数F / N
浮力F浮/ N
结论：
浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。
检验猜想
记录表格
讲授新课
2.探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系
结论：
在同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，浮力越大。
物体浸在液体中的体积V
重力G / N
弹簧测力计示数F/ N
浮力F浮/ N
记录表格
讲授新课
3.探究浮力与液体密度的关系
液体种类
重力G / N
弹簧测力计示数F / N
浮力F浮/ N
记录表格
结论：
物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。
讲授新课
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
讲授新课
课堂小结
浮力
浮力
产生浮力的原因
探究浮力大小与什么因素有关
概念：浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫浮力
方向：竖直向上
液体对物体向上向下的压力差产生的
测量：F浮=G-F示
物体浸在液体中的体积
液体的密度
随堂训练
1.在如图所示的“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，可以探究物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关的是图中的（　　）
A. 甲和乙
B. 甲和丙
C. 乙和丁
D. 丙和丁
B
随堂训练
2.探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验情形如图所示，其中所用金属块a和塑料块b的密度不同，但重力均为1.6N。下列分析正确的是（ ）
A. 金属块a浸没在水中时，受到浮力的大小为0.3N.
B.利用甲、乙，可以探究浮力的大小与物体体积的关系.
C. 利用乙、丙，可以探究浮力的大小与物体密度的关系.
D. 利用丙、丁，可以探究浮力的大小与液体密度的关系.
D
随堂训练
3.小明同学利用上面器材进行了浮力的探究实验：
（1）图A中用细线将合金块挂在弹簧测力计下，测出它的________大小；
（2）将合金块浸入装满水的溢水杯中如图B所示，合金块所受浮力是________ N；
（3）比较图B和图C可知，合金块在水中所受浮力与浸没的________无关．
重力
0.5
深度
随堂训练
4.某同学按照如图所示的操作，探究影响浮力大小的因素．
（1）物体受到的重力为________N．
（2）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是________N．
（3）由________两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关．
（4）由________两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．
（5）由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的________有关．
4
1
B、C
C、D
密度
结语(
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
) (
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
浮力（第二课时）导学案
实验目的：浮力的大小与哪些因素有关
提出问题：分析一下，浮力大小和什么因素有关？
实验猜想：
实验器材：弹簧测力计，钩码，水槽，清水，盐水等
实验方法：
检验猜想：
猜想:
记录表格
深度h / cm
重力G / N
弹簧测力计示数F / N
浮力F浮/ N
结论：
猜想:
记录表格
深度h / cm
重力G / N
弹簧测力计示数F / N
浮力F浮/ N
结论：
猜想:
记录表格
深度h / cm
重力G / N
弹簧测力计示数F / N
浮力F浮/ N
结论：
实验结果：
随堂练习
一、单选题（共2题；共4分）
1.在如图所示的“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，可以探究物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关的是图中的（　　）
A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁
2.探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验情形如图所示，其中所用金属块a和塑料块b的密度不同，但重力均为1.6N。下列分析正确的是（ ）
A. 金属块a浸没在水中时，受到浮力的大小为0.3N
B. 利用甲、乙，可以探究浮力的大小与物体体积的关系
C. 利用乙、丙，可以探究浮力的大小与物体密度的关系
D. 利用丙、丁，可以探究浮力的大小与液体密度的关系
二、填空题（共1题；共3分）
3.小明同学利用上面器材进行了浮力的探究实验：
（1）图A中用细线将合金块挂在弹簧测力计下，测出它的________大小；
（2）将合金块浸入装满水的溢水杯中如图B所示，合金块所受浮力是________ N；
（3）比较图B和图C可知，合金块在水中所受浮力与浸没的________无关．
三、实验探究题（共1题；共5分）
4.某同学按照如图所示的操作，探究影响浮力大小的因素．
（1）物体受到的重力为________N．
（2）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是________N．
（3）由________两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关．
（4）由________两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．
（5）由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的________有关．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 B
【解析】【解答】要探究物体所受浮力大小与物体排开液体的体积有关时，要控制液体的密度不变，改变物体排开液体的体积，由以上四图可知甲和丙两图符合.故答案为B.
【分析】物体所受浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关，研究浮力大小的影响因素时，采用控制变量法.
2.【答案】 D
【解析】【解答】A．由图乙可知，金属块a浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.0N，根据称重法可得金属块浸没在水中受到的浮力
A不符合题意；
B．要探究浮力的大小与物体体积的关系，需要控制物体排开水的体积相同，改变物体的体积；甲、乙两图中物体排开水的体积不同，B不符合题意；
C．要探究浮力的大小与物体密度的关系，需要控制物体排开水的体积相同，改变物体的密度；乙、丙两图中物体排开水的体积不同，C不符合题意；
D．要探究浮力的大小与液体密度的关系，需要控制物体排开液体的体积相同，改变浸入液体的密度；丙、丁两图可以完成该探究，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物体受到的浮力和液体密度有关，和排开液体的体积有关。
二、填空题
3.【答案】重力；0.5；深度
【解析】【解答】（1）用细线将合金块挂在弹簧测力计下，此时可得物体的重力G；
（2）由图A知，G=2N；
由图B知，F=1.5N，则F浮=G﹣F=2N﹣1.5N=0.5N；
（3）B、C两图物体都浸没在水中，深度不同，但浮力相同，可知合金块在水中所受浮力与浸没的深度无关．
故答案为：（1）重力；（2）0.5；（3）深度．
【分析】（1）物体在空气中受到的拉力等于物体的重力；
（2）根据F浮=G﹣F计算出物体的浮力；
（3）分析B、C两图相同的量和不同的量，得出浮力与浸没深度的关系．
三、实验探究题
4.【答案】 （1）4
（2）1
（3）B、C
（4）C、D
（5）密度
【解析】【解答】解：（1）测力计拉着物体静止在空气中的示数为物体的重力：G=4N；（2）由图可知，物体浸没在水中时受到的浮力：F水=G﹣F=4N﹣3N=1N；（3）探究物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积的关系时，应控制液体的密度相同，排开液体的体积不同，故选B、C两图进行比较；（4）探究物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度的关系时，应控制液体的密度、排开液体的体积相同，深度不同，故选C、D两图进行比较；（5）物体浸没在水中受到的浮力F水=G﹣F=4N﹣3N=1N，
物体浸没在酒精中受到的浮力F酒=G﹣F′=4N﹣3.2N=0.8N，
所以，在排开液体的体积相同的情况下，液体的密度不同，受到的浮力不同，则物体受到的浮力大小与液体的密度有关．
故答案为：（1）4；（2）1；（3）B、C；（4）C、D；（5）密度．
【分析】（1）测力计可以直接测出物体的重力；（2）根据F浮=G﹣F求浮力大小；（3）研究液体中的物体所受浮力的大小与排开的液体的体积的关系时，要控制液体的密度相同；（4）研究液体中的物体所受浮力的大小与液体的深度的关系时，要控制物体排开液体的体积和密度都相同．（5）根据D、E中的相同点和不同点，根据控制变量分析．
(
第
一
页 共
1
页
)说课稿
导入
设计了1、什么是浮力；2、称量法测浮力；两个个问题进行复习导入。这两个个问题是上节课的重点，而称量法测浮力又是本节课要使用到的方法。
通过学生生活中常见的把易拉罐压进水里，你的手感受到了什么，这一常见的生活现象，引发学生思考“到底是什么在影响浮力的大小”引出本节课的内容“影响浮力的大小因素”
二、新授
学生提出猜想：根据学生所看到的，日常生活中所接触到的现象大胆提出自己的想法。本堂课学生的猜测都在预设之内。但是在另一个班上课时，就有学生提出这样一个猜想：浮力大小和物体的密度有关。当时是把这个问题留作了课后作业。
实验器材:花费3分钟时间复习了弹簧测力计的使用方法。
设计意图：很多学生对于弹簧测力计的使用，掌握度不高，加上这个知识点常常会考。在平时的授课中，我常常会把一些考点重复讲，新知识里面穿插旧知识的复习
检测猜想：设计了三组对照实验，分别请学生做演示实验。
设计意图：培养学生的动手操作能力，通过直观的实验操作得出实验结论。同时下面的学生在导学案上记录数据。通过得出的数据分析结果得出结论。最后根据三组对照实验的结论得出：物体在液体中所受到的浮力和液体密度，物体浸入液体的体积有关。
课堂小结：将本节课的知识点囊括起来巩固一遍。
设计意图：通过思维导图增强学生对知识点的理解力。散乱的知识经常会出现学生这节课学会了吗？学会了。学了什么又说不出来的情况。
巩固练习：
设计了两个选题题和两个实验操作题。
题目选取的是历年考试的高频考题，但在设计中出现了一些问题。选择题难度偏大，尤其是第二题，大部分学生解决不了，这是设计中的一个遗憾。第三题与第四题是两个同类变形题，考点相同，题目有区别。在做第三题的时候，我发现很多学生不能很好地把课堂上的知识点转化为解题能力，在这个环节超时了。但是我发现，讲解完第3题之后，再做第4题时，情况有很大的转变。大部分学生能够转化思维，能完成第4题的绝大部分问题。
我们学生资质不会特别高，很多我们认为自然能够掌握的东西可能都难以很好的掌握。本节课最大的收获就是，让我自己的一个思维转变，以前上历史课，更多的是要老师剖析史实，更多的是教师讲，这是难以避免的。但是现在的理科教学，一定要转变到以学生练为主，甚至要程序化地练习。
现在在桐木溪的教学告诉我，备课一定要以备学生为主，因为我们的学生很多情况下难以适应我们网上的一些正常教学的资料。真的是应了那句话“适合他们的才是最好的”。在这里我再推荐一个网站“21世纪教育网”老师们平时在备课找巩固练习的题目的时候可以到里面去找。他们把题目细化到了考点，有助于我们对教学知识点、考点的把握。我在这次备课中，也是用到了这个网站，不然我也难以在短时间找到适合学生的题目。

展开更多......

收起↑