资源简介

二下《挑战第一次》第二课时教学设计
【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，已经能独立做一些事，但面对生活中的很多事，确有许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余理性不足，这些都是小学生成长中需要进行引导的。因此本课一方面鼓励学生大胆尝试与探索，敢于迈出挑战的第一步，另一方面学习如何理性地对待尝试中出现的新问题，挑战第一次的关键，是引导学生避免怯懦与鲁莽两种极端倾向，结合生活事件，发展好“勇敢”这一德性。
【教材分析】
《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一单元第一课。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。第一课主要聚焦敢于尝试做事，它着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战“第一次”对成长的重要意义，并进一步指导学生分辨，在生活中哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
【教学目标】
【第一课时】
1. 回忆难忘的第一次，体验挑战带来的乐趣，初步感受挑战对成长的意义。
2. 通过辨析，学会理性面对生活中的新挑战。
3. 通过体验活动，增强敢于挑战的勇气，初步形成乐于挑战的意识。
【第二课时】
1.在讨论交流中，知道不同挑战可能会出现的问题，明白解决挑战中的困难的对策和方法。
2.在活动体验中，能相互帮助，相互鼓励，感受共同成长带来的愉悦。
【第二课时教学过程】
活动一 创设情境 谈话导入
认识杨利伟
看照片识人，了解杨利伟是干什么的？
讲述“航天第一人”的故事
知道杨利伟叔叔挑战中国人第一次登上太空的故事。
体验感悟
了解航天员登上太空前的训练。
做一做 伸手快转圈，学生说说感受。
想一想 杨利伟叔叔每天要高速转15分钟的感受。
小结：每次挑战中出现困难是常事，要想挑战成功，就要有坚强的意志，反复地练习，就算那么厉害的杨利伟叔叔也是在困难中不断坚持训练才成了“航天第一人”。
【二年级的孩子对于第一艘载人飞船“神舟五号”可能并不是很了解，但这不仅是宇航员杨利伟的第一次挑战，更是我们祖国载人航天事业里的“第一次挑战”，所以第一环节，通过听故事让学生拓展认知，通过体验活动让学生感受到迈出挑战的第一步还不够，还需要正确对待挑战中的挫折和失败。】
活动二 解决困难 交流汇报
回望困难 总结经验
忆一忆 曾经难忘的第一次挑战时遇到了什么困难？如何解决？
想一想 新的挑战中，你已经尝试了哪些？遇到了哪些困难？可能会出现哪
些困难，如何解决？
学一学 向班里有经验的同学学习
小组讨论 整理方法
多尝试 多练习 冷静思考想办法 向有经验的人学习等等
看视频 解决实际困境
帮助天天解决少看电视，少玩游戏的问题
拍手歌总结
【第二环节，通过回忆、辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，引导学生不仅要勇于试错，更要善于把做错的事情，做得不成功的事情、做得不好的事情作为宝贵的成长财富，积累应对挑战的不同方式方法。】
活动三 我们一起来挑战
我能行 挑战九宫格
①挑战自我 给同伴鼓励
分享挑战成功秘诀
②迎挑战 互帮助
如果自己还不会，问问身边的人
如果身边的人还不会，我来教教他
③共挑战 促成长
小组挑战填数字九宫格
分享合作挑战中的点滴
说说一起挑战的乐趣和收获
【挑战九宫格，从单人挑战到小组合作挑战，意在让学生在大家都想尝试新的挑战氛围下，自动产生互相鼓励，互相学习，互相模仿的良好氛围，在一起挑战的体验中，学生能感受到共同成长带来的愉悦。】
2．我能行 挑战骑自行车
①分享骑自行车的经验
②锦囊妙计 骑自行车的方法
③挑战骑自行车 相互帮助 相互鼓励
总结：孩子们，我们首先要勇敢地迈出挑战的第一步，同时挑战中遇到的挫折和失败，都是宝贵的经验和教训，可以让我们成长。
课后资源拓展
【绘本推荐《孩子，没关系》，学生在课后读读贴近实际生活的绘本故事，从而更好地引导实际生活。】

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