资源简介

《生活离不开他们》第一课时教学设计
一、教材分析
《生活离不开他们》是《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第三课。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”；主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的联系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。
第一课时由“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”两个大板块组成，引导学生认识各行各业劳动的重要性，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务。懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。
二、学情分析
大多数四年级学生还处在依靠父母为他们解决衣食住行等生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活，他们对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。尽管他们每天都得到了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务，生活才能如此便利，社会才能有序运转，也很难懂得人与人之间存在着相互联系和相互依存的关系。不少学生缺失劳动教育，也或许会受不良社会风气的影响等原因，让他们对不同行业的劳动者产生不正确的认识，甚至轻视体力劳动者。
三、教学目标
核心素养目标:尊重各行各业的劳动者。懂得劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分。
学科能力目标：知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，感受这些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
重点：知道我们的生活离不开各行各业的劳动者的服务，懂得尊重、感谢劳动者的付出。
难点：明白职业没有高低贵贱之分，尊重各行各业的劳动者。
四、教学环节
（一）开启寻“美”之旅
1.在课的开始，老师想多了解一下同学们：你最崇拜的职业是什么？
小结：短短的一个小调查，李老师了解到咱们班的同学都有远大的理想，明确的志向，都有自己崇拜的职业，未来都将会是国家的优秀人才，都是社会上不可或缺的职业，都是将来的“最美劳动者”！真是棒极了！今天，就让我们开启一段寻找“最美劳动者”之旅，去了解各行各业劳动者的那些事儿！（出示板贴：生活离不开他们）
（二）感受最“美”之行
1.活动一：说词语，猜职业
过渡：其实，除了以上这些职业，在我们身边还有不少人为我们提供各种不同的服务。让我们一起来看看吧！
（1)播放视频
（2)提问：你还看到了哪些劳动者的身影？
（3)小结：虽然职业不同，但他们都有一个响亮的名字－－劳动者。（板贴：劳动者）
3. 活动二：介绍爸爸妈妈的职业
过渡：同学们，我们衣食住行的每一个方面，我们社会的每一个角落每一个时刻，都有各行各业的劳动者，在为我们奔波着，付出着。
（1）小组交流：我们的父母和其他亲人也是其中的一员，课前让同学们去了解了自己爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，小组交流他们为大家提供了什么样的服务。
（2）全班交流
3.活动三：李东的一天
过渡：你们的爸爸妈妈都是伟大的爸爸妈妈，都是我们生活中不能或缺的劳动者，我们的生活离不开他们！我们的生活到底离不开哪些劳动者呢？让我们来看看李东家的一天吧，请同学们看完之后一起来交流，这一天当中，有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便？
（1)出示图片：李东的一天。
（2)学生交流：（李东和他的家人一天都接受了哪些服务与方便呢？）
预设：公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。
预设：商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。
预设：餐馆厨师和服务人员为李东爸爸的就餐提供了方便。
（3)小组交流分享：
各行各业的劳动者为李东一家人在一天中提供了服务和方便。那么，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的哪些服务呢？请和同桌讨论一下。
4.活动四：一顿普通的中饭里凝聚的劳动
（1)创设情境：（出示食物图片）同学们，这是一餐学校的午饭，请看一看图片中有哪些好吃的饭菜？想一想，香喷喷的饭菜是通过哪些劳动者的服务才到我们嘴里的？
（2)学生交流：
预设1:米饭、蔬菜、鱼类、肉类离不开农民、渔民、牧民的劳动。
预设2:可口的饭菜离不开厨师的烹饪。
预设3:饭菜桶和碗箱送到教室的门口离不开抬桶师傅的劳动。
预设4:要吃到饭菜还离不开打饭同学的劳动。
出示各个相关劳动者图片：瞧，这是农民伯伯在插秧、渔民在捕鱼、牧民在放牧，还有厨师在烹饪可口的饭菜，打饭的同学在帮助同学打饭。真没想到，一顿普普通通的中饭里藏着这么多人的劳动。
当下流行的网上购物，有各大购物平台，我们在购物时，又有哪些劳动者在为我们提供服务呢？
6.由于科技的飞速发展，会出现一些新职业，观看视频，了解新职业。（1)提问：看了视频，你有什么感受？
小结：是呀，新职业在根本上源于人们生产生活的新需求，是技术进步、产业发展、社会分工细化多元的结果，是社会不断创新发展的结果。
（2)请你想象一下，随着社会的发展，技术的进步，人们需求的变化，未来的劳动者又将会是什么样的呢？
（3)学生交流
（4)小结：同学们的畅想非常美好，也许在不久的将来就有变成现实的可能。
7.是呀，不同的劳动者有不同的岗位，为我们提供着不同的服务。同学们，想象一下，如果缺少了这些服务，会给我们的生活带来什么影响？
小结：同学们，看来我们每天的生活都离不开各行各业为我们提供服务的劳动者。他们都在平凡的岗位上默默地工作，没有他们的辛勤付出，就没有我们方便、有序、美好的生活！他们都是最美劳动者！（相机板贴：方便 有序 美好）
（三）辨析“美”的平等
1.活动一：寻访身边的最美劳动者。
过渡：每年的五一国际劳动节，习近平总书记视察调研期间，总要看望慰问一线劳动者，他曾说：“幸福都是奋斗出来的。千千万万的普通人，最伟大！”
（1)在我们身边有许许多多普通的工作者，他们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，努力做好自己的本职工作，承担着自己的责任和担当。课前我们寻访了身边的“最美劳动者”，接下来请大家在四人小组中分享自己寻访的“最美劳动者”，并评选出组内的“最美劳动者”，分享给全班同学。
（2)出示评选要求：
①小组内每个组员依次轮流分享。
②各小组投票选出“最美劳动者”。
③小组代表上台分享“最美劳动者”。
（3)全班分享“最美劳动者”。
小结：是啊，社会的良好运转需要不同职业人们的劳动，这些劳动者坚守岗位、认真负责，都为社会作出了贡献。
观看视频《我的爸爸是保安》，学生谈感受。
总结：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。只有劳动方式上的差别，相互之间是平等的。正所谓“三百六十行，行行出状元”（板贴：行行出状元）
3.感受国家对一线劳动者的尊重
过渡：只要勤奋努力，在任何岗位上都能做出一番成就。我们国家对一线劳动者也非常重视。
出示习近平看望、点赞一线劳动者的图片。
你瞧，在这样盛大、隆重的国家级别会议上，我们的习近平总书记在给这些劳动模范和先进工作者表彰，多么自豪，多么骄傲，你想不想未来也在这样的会议上受到表彰呢？这些受表彰都是什么职业呢？我们一起来看看
出示浙江劳动模范行业分布统计图
小结：无论从事什么劳动，都要干一行，爱一行，钻一行。只要勤奋踏实劳动、勤勉劳动，在平凡的岗位，也能干出不平凡的业绩！
4.活动二：从课前小调查中认识到劳动者平等
（1)过渡：我们现在在班级中是一名小小的劳动者，长大了，我们也要加入劳动者的队伍，成为一名光荣的劳动者！刚才大家说得都挺好，劳动者之间是平等的，但是在课前的小调查：你最崇拜的职业，同学们说了科学家、工程师、教师、医生等，现在你最崇拜的职业是什么？
（2)追问：是啊，农民工、清洁工工作又累又辛苦，之前同学们的确会觉得这是一份比较低等的工作。清洁工虽然工作辛苦，但是他们为社会作出了贡献，他们是光荣的，应该得到全社会的尊重。社会的有序运行离不开每一个劳动者的辛勤劳动，每一份劳动都有价值。不管是从事体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，劳动没有高低贵贱之分，都是社会和人们需要的，我们都应该向伟大的劳动人民致敬。
（四）体验“美”的生活
1.结束语：同学们，人类是劳动创造的，社会是劳动创造的，劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣，任何一个劳动者也都值得我们尊重。每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务！我们的生活离不开他们！
2.布置课后作业：在家进行以下体验。
可以用照片或文字，把你的体验记录下来，下节课我们再来分享！

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